铸牢中华民族共同体意识视域下“贵州省情”课程教改实践

贵州是多民族聚集的省份,各民族长时期在这片土地上不断交融,形成了多元一体的民族文化和民族共同体意识。贵州高校作为开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育的重要阵地,应分结合“贵州省情”课程,将铸牢中华民族共同体意识纳入课程教学,并积极进行“专题教学+主题实践”理实一体化教学改革,引领贵州高校学生不断铸牢中华民族共同体意识的思想自觉和行动自觉。

“贵州省情”课程美育教学中渗透非遗文化的策略

党的二十大提出了中华民族伟大复兴战略目标,其中文化复兴是实现伟大复兴的重要组成部分。在此背景之下,我国高度重视非物质文化遗产保护与传承,并将其纳入美育教育的范畴。贵州省作为非遗资源丰富的地区,在“贵州省情”课程美育教学中应充分挖掘和利用这一优势,促使学生深入了解和体验传统文化的价值,激发他们对非遗文化的热爱与保护意识。本文提出了利用多媒体拓宽非遗文化认知;进行实地考察体验非遗项目;设置手工坊进行非遗文化体验;结合艺术教学创新非遗文化实践;改革课程评价方式促进非遗文化传承与创新,希望以此促使非遗文化更好地融入“贵州省情”课程美育教学之中。

改善《贵州省情》课程教学效果的途径

当前,《贵州省情》课程在贵州省内大部分高校已经全面开展,本文将先阐述《贵州省情》课程开设的情况和改善教学效果的重要性,接着从积极使用现代化的教学方式、强化学生在教学过程中的主体地位、重视对该门课程的合理研究、灵活使用各类教学评价方式、加强对课程教师的专业素质考核五个方面,探讨提高《贵州省情》课程教学效果的具体途径。