浅谈实现世界银行贷款教育项目部分效益指标的途径

浅谈实现世界银行贷款教育项目部分效益指标的途径侯绍君２０００年普及九年义务教育是我国教育事业发展的一项战略目标，实现这一目标的关键在于教师队伍能否优化。目前，我国小学教师的需求已基本解决，初中仍存在着师资队伍薄弱质量较低的普遍现象。师范专科学校肩负着...

浅析世界银行教育贷款对我国西部基础教育的作用

我国自恢复在世界银行的合法席位以后,与世界银行总部谈判达成了教育贷款协定,自此开始了利用世界银行贷款发展教育的历程。世界银行教育贷款项目主要有中学在职教师培训项目、教材建设项目、"贫一"—"贫五"项目等,这些项目对我国西部基础教育事业特别是女童教育和民族教育的发展有一定的促进作用,对减轻西部的贫困作出了一定贡献。

通过金融创新解决高等教育贷款中的困难

高等教育收费是我国高等教育大众化的必然要求 ,但不菲的学费使一些贫困家庭的子女可能面临失学。从理论上看 ,通过高等教育贷款可以很好地解决这一矛盾 ;但在实际施行过程中 ,由于对教育贷款性质认识上的不一致 ,以及信息不对称、信用失范和贷款操作规程上的问题 ,出现了严重的高等教育贷款供求市场失衡。因此 ,必须通过金融创新 ,寻找适应高等教育投资特殊性要求的金融制度和金融产品 ,降低金融机构的预期风险 ,增加其预期收益 ,扩大信贷规模 ,使高等教育贷款进一步发挥其积极作用 ,健康向前发展。

美国联邦家庭教育贷款中担保机构的运作及其对我国国家助学贷款的意义

本文首先介绍了美国家庭教育贷款的概况,接着详细阐述了担保机构与代表联邦政府的教育部之间的合作方式,最后对进一步发展我国的国家助学贷款(一种无担保的商业贷款)提出了建议。

高等教育助学贷款制度分析与设计

本文认为,高等教育助学贷款制度本身存在设计缺陷使得新政策方案最终仍不能解决高等教育机会的公平与效率问题。在对我国高等教育助学贷款制度缺陷分析的基础上,本文结合我国国情,提出我国高等教育助学贷款制度设计新思路。

高等教育贷款与高教改革

随着高教改革的逐步深化 ,高等教育贷款被提上了议事日程。高校不仅萌发了贷款的现实需求 ,而且具备偿付能力。 1 996年以来 ,银行储蓄存款余额不断攀升 ,工商企业绩效滑波 ,迫使银行把资金投向对准高校 ,从而构造了高教贷款的供给基础。在高教贷款的实施过程中 ,高校的贷款信用评价 ;贷款偿还的来源 ;以及高校贷款能力的评估等问题 ,是借贷双方普遍关心的问题。

试析大学生就业对教育助学贷款回收率的影响

助学贷款拖欠率反映了贷款回收的效率。拖欠的原因很多 ,作者认为最重要的一个因素是贫困生的就业和收入状况。要降低贷款拖欠率 ,就要考虑到学生实际的还款能力。在就业率和收入高的情况下 ,影响回收的主要因素是信用 ;但在就业率和收入低的状况下 ,则可能是想还也还不起。因此在制定还款方案时 ,要符合学生就业收入的实际情况 。

关于世界银行两个职业教育贷款项目的回顾与总结

从1984年“世界银行贷款职业技术教育项目”开始筹备,到2002年“世界银行贷款第二个职业技术教育发展项目”执行完毕,18年间,教育部先后两度引进共计8 000万美元的世行贷款,加上国内的配套资金,实际总投入达2.1亿美元。共有151所中等和高等职业学校直接受益,不仅极大地改善了这些学校的办学条件,培养培训了一批骨干教师和管理干部,而且还引进了世界上较为先进的职业教育理念与管理模式,促进了这些学校的改革和发展。虽然贷款项目是在部分学校实施的,但它对我国职业教育改革与发展的影响却是深刻的和具有全局意义的。

俄罗斯讨论建立教育贷款系统

据俄罗斯报纸网2007年2月5日报道，俄罗斯今天的高等教育远非惠泽所有人。莫大的学费一年4，600～8，150美元，俄罗斯国立古朴金石油天然气学院的学费一年2，500～3，400美元，俄罗斯普列汉诺夫经济学院每年的学费5，000美元。地方高等教育的学费要便宜些，如乌拉尔矿业地质学院每年学费1，500美元，萨拉托夫大学的学费是2，000美元。

定量研究为行政决策提供科学依据的范例——陕西省大宗教育贷款受益单位的确定

世界银行贷款。贫困省教育发展’项目，是经国务院批准。国家计委已正式立项的．这是我国从世界银行争取的教育事业的第五笔贷款，也是数额较大的一笔贷款．接受贷款的项目省份包括陕西、贵州、湖北、山西、湖南和云南六省．

建立我国教育助学贷款风险补偿制度的探讨

从分析我国开展教育助学贷款工作的现状入手,对我国与国际上教育助学贷款的风险补偿制度进行了比较,指出了我国实施助学贷款风险补偿的政策取向。

浅谈我国教育贷款的发展

我国教育体制改革与居民对教育日益增长的需求是发展教育贷款的社会基础。发展教育贷款既可以为居民提供教育融资服务 ,又可以为银行提供一个新的利润增长点。目前教育贷款仍然存在不少问题 ,需要采取有效的办法加以解决 ,使之得以稳步发展。

教育消费者贷款

1978年,日本金融界开发了深受日本工薪族欢迎的教育消费者贷款,这种私人融资方式主要限定于日本工薪阶层的子女教育费用贷款,可以解决子女就学的全部费用及全部过程中资金短缺的困难。此贷款可以为工薪族直接缴付给学校入学金及学费之类的费用。也可以用于包括教科书的购置、学生在校住宿费之类的相关费用。日本的大学医学院入学金数额最高,工薪族可以用土地或建筑物作为担保品,取得较高融资额来支付大额的入学金费用。

对高等学校教育贷款的思考

阐述了高校贷款发展的必要性以及高校贷款中存在的问题,分析了高校取得银行资金支持的可能性和高校贷款的特性.通过对某高校还贷资金的具体测算,指出高校债务率不宜超过15%,债务依存度不宜超过100%,举债期不宜超过10年.

浅析世行教育贷款对中国教育发展的作用

世界银行教育贷款项目主要有中学在职教师培训项目、教材建设项目、"贫一"—"贫五"项目、地方大学项目、职业技术教育项目、师范教育发展项目等,这些项目对中国教育事业发展起到了"种子"、"示范"和"催化剂"等作用。