民国时期的助学贷金制度研究(1920-1937)

助学贷金属高等教育的组成部分,1920至1937年间,社会各界意识到贷金既可以资助更多的清寒学子深造,也规避奖学金制的弊端,提高学生的自助和助人的意识;贷金基金来源渠道多元,包括了政府拨款、社会机构和民间人士的捐助以及学校的筹划等;至于请领贷金条件则突出了家境清寒、学业优良和不重复受益等;资助名额以及资助力度等取决于基金的宽裕状况、人才需求以及学生求学成本等因素,偿还方式不尽一致,可见这一时期助学贷金的制度化和规范化水平还有待提高。

1928-1937年安徽省学生奖贷金政策研究

奖贷金政策是教育政策的重要组成部分,安徽省在结束北洋军阀的混乱的统治后,在财政困难的情况下实施奖贷金政策,包括自费国外留学生奖学金政策、国内皖籍大学生奖学金政策、省立中等学校清寒优秀学生奖助金政策、助学贷金政策。这些政策的实施对于鼓励学生继续求学,减轻优秀学生的经济压力具有重要的作用。

全面抗战时期高等教育贷金制度的历史考察

进入民国以来我国高等学校的学生须缴纳学杂费,但无论缴多缴少,膳费却完全要由学生负担。南京国民政府成立后,中央教育文化经费岁出总预算所占比率虽仍小,但每年有增益“则为可喜之事实”。

浅谈抗战时期的高等教育贷金制和公费制

施行贷金和公费制度，在抗战时期高校迁移的艰难历程中，对保证高等教育稳定、健康地发展，解决战区及贫困学生的就学困难，起到了重要的作用。高等教育施行贷金制与公费制是抗战时期高等教育的显著特点．也是抗战教育发展及人才培养的基础。

从包山楚简贷金史料论楚国之金融

1986年末,荆沙铁蹄考古队在湖北省荆门市包山岗地二号墓中,挖出一批竹简,称“包山楚简”。从简书中得知:墓主人邵(犭它),是楚昭王的后裔,公元前318年9月封爵,做了楚怀王的左尹,主管楚国司法,死于公元前316年,竹简是随葬品之一。 在出土的278条简书中,记载放贷黄金事例的有103—119汁17简,加上43、44、105三简,共有20简,纪录了公元前322至317年楚怀王时的部分贷金事实。通过对贷金史料的分析,可以粗略地看到当时楚国的金融状况。

抗战时期“贷金制度”研究

1937年7月全面抗战爆发之后,华北大部分地区相继沦陷,沦陷区内的学生被迫流亡。面对大量的流亡学生,陈立夫一方面有感于学生生活的不易,出于为抗战培养人才的目的,资助流亡学生;另一方面也出于与中共争夺青年学生为国民党服务的心理,采取了贷金制度,资助学生完成学业。贷金制度自施行后几经波折,在1943年由于物价飞涨等原因,被迫取消,实行了公费制。贷金制度施行之后,起到了很好的效果,很多学生受益于贷金制度,顺利完成了学业。同时培养出大批优秀人才,为抗战的胜利做出了很大的贡献。

实行学生奖贷金制度的回顾与展望

实行学生奖贷金制度的回顾与展望王胜平根据国务院国发［１９８６］７２号文件精神，我校自８６年度起在本科生中实行奖学金制度和贷学金制度至今已经九年。从建国后在大专院校实行了三十几年的人民助学金制度改革为奖贷金制度是适应党的改革开放方针的需要，是鼓励学生努...

日本贷金公司的发展现状、问题应对及启示

日本的贷金公司经历自发发展、法制约束和法制规范的三个发展阶段后,形成了以消费者和中小企业信贷为主,以无抵押和无担保、贷款催收及高利贷为特色的业务体系。除监管政策、金融危机、经济景气等系统性风险外,贷金公司的发展还普遍面临着融资渠道狭窄、经营规模偏小和社会责任意识淡薄等制约因素。目前日本已形成了政府提供法制管理、行业协会和消金受害者运动协议会等民间团体进行社会监督的"消金三恶"治理模式。日本贷金公司的发展经验与教训,对处于起步阶段的中国消费金融公司的发展提供了借鉴与启示。

日本贷金业法制度的变迁与效果分析——兼论其对中国民间借贷发展的借鉴意义

在日本,由贷金业所带来的商工贷款、非法金融等社会问题一度络绎不绝。2010年《贷金业法》修改后的利息限制和总量控制,对多重债务问题的解决发挥了很大的作用,但是也对消费者金融的发展带来了一定的负面影响。解决多重债务问题,发挥民间借贷的社会作用,对于保持健康的经济社会发展都是非常重要的。为构筑可以取得两个目标之间平衡的社会治理结构,考察日本贷金业法制度的变迁,对照目前中国的民间借贷问题,从法律制度、市场监管和行业自律等方面寻求借鉴,探究中国民间借贷的发展路径和制度约束,不无裨益。

包山楚简“贷金籴穜”问题的考察

包山楚简贷金简中关于贷金、籴穜等问题还存在一些疑问。通过对比发出命令的中央官员与签收贷款的地方官员的名单,从而确定贷金简中一共存在两次独立的贷款行为。这两次贷款的用途并不相同。借助对贷款黄金购买力、县级单位居民口粮消耗的推算,第一次贷款应该是用于购买粮食救济,第二次贷款可能用于为地方纾困。

西南联合大学学生奖助贷金资源探微

1938年4月到1946午5月，在国难当头、通货膨胀问题日益突出、交通不畅的情况下，西南联大丰富的、来自各种渠道的奖学金、助学金和贷金资源是帮助联大学生维持学业的重要支柱。西南联大的奖学金资源，除了国内外机构、团体和个人直接在西南联大设立的奖项之外，还有面向全国多所高校的奖学金可以分享。就助学金和贷金而言．联大学生一方面可以从西南联合大学当局获得，一方面可以从各省政府教育厅获得。

抗战时期陈孔关于学生贷金的争议

陈立夫在《成败之鉴》有关抗战时期的教育一节中写道:“战时教育的种种措施,需要极多极多的经费。在抗战时财政收入减少,而军费浩繁,教育与文化在短见者看来,比较为不急之务,国家不应为此耗费巨量金钱。可是当时的孔院长(行政院长孔祥熙)兼财政部长同意我的见解,认为抗战与建国应双管齐下,教育青年乃是为建国预储人才,和抗战同样重要,也是实现他的抱负的机会。

日本“消金三恶”与治理研究

日本经济高速发展期间,贷金业对扩大内需、提升消费率、推动经济增长意义积极。由于贷金业长期未被纳入正规金融体系,加之监管缺位,过高利率、多重借贷和暴力追债的"消金三恶"日渐猖獗,导致消费者福利损失。在"消金被害者运动"推动下,日本形成了有效的"消金三恶"治理模式,包括政府制定和完善《贷金业法》,设立多重债务者对策本部,设立贷金业协会负责具体监管等。我国消金市场发展可借鉴日本经验,重视地下金融阳光化、最高利率限制和多重债务有所调整、金融消费者保护以及"现代的贫穷"等问题。

试析早期晋商资本运营中的制度创新

本文运用新制度经济学的理论来分析晋商经营制度的效率性。在崛起初期 ,晋商根据经营环境的变化而不断地在制度上进行创新 ,创立贷金制、朋合制和伙计制 ,并为股份制的形成奠定了基础。这时 ,晋商经营制度具有高度灵活性和较强可变性 ,从而促进了晋商的发展。

改革和完善高校资助困难学生的政策体系

随着高等学校招生和收费制度改革的深入,做好资助家庭经济困难学生(以下简称困难学生)的工作,解决现行资助工作中存在的问题,进一步改革和完善资助体系,形成科学、规范、有效的资助体系,是当前亟待解决的一个问题。

美国大学生贷学金模式及其启示

随着高等教育大众化时代的到来,各国都面临着高等教育规模扩张与政府投入有限的矛盾.贫困大学生的资助问题便更加凸现出来.与其他资助方式相比,贷学金具有兼顾教育公平与资金使用效率等不可比拟的优势.……

开卷有益

我从小爱读书,又幸而有书可读,但却谈不上什么家学渊源,更没有什么读书计划。父亲很忙,每天早出晚归,子女又多,除对作为长房长子的大哥略予教诲外,对我们这些"二等后裔"基本上是放任自流。但是他的书橱中却不乏有趣的书,其中有些显然是为孩子们买的,如开明书店《小朋友》之类的书刊。丰子恺的画和冰心的散文,使我浸润于美与爱的世界。书橱中更多的是大人看的书,我有时也偷偷翻阅。除鲁迅的《故事新编)、《朝花夕拾》外,软吸引我的是林纾译述的西方小说,如《茶花女》、《三剑客》之类;虽然是不大看得懂的文言文,但基本上可以了解故事情节和主要人物性格,为以后阅读西方文学作品提供若干方便。

西北联大 不可忘却的记忆

抗战初期,北京大学、清华大学、南开大学和中央研究院等院校迁至湖南长沙,后迁至云南昆明,组成西南联合大学,而北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院等院校迁至陕西西安,后迁至汉中,组成西北联合大学。西北联大从1938年4月成立到1938年8月分体,仅存在四个月,但其带给西北教育的资源和影响,却是深远和持久的。

浅谈美国助学贷款政策及启示

目前有多个国家已实施了学生贷款制,包括一些高等教育发达国家如英国、美国、加拿大、瑞典等。但如何既保证社会的公平,实现成本分担、利益分享,又保证贫困学生不会因为经济困难而失去上大学的机会,也是世界各国遇到的两难的问题,并非中国特有的国情。本文对美国的助学贷款政策进行研究。

中山大学在坪石时期(1940—1945)的学生运动

中山大学的学生爱国民主运动有光荣的革命传统。中国共产党广东党组织重视对中大学生运动的领导。抗日战争时期中大学生运动大体可分为三个阶段,一是从抗战爆发到广州失守;二是从1938年10月迁云南至1940年10月搬回广东;三是在坪石的四年多时间。本文所写的是第三阶段,前两阶段另文撰述。