国际商务谈判竞赛促进大学生多元能力提升的践行路径——以国际经济与贸易专业为例

文章以国际经济与贸易专业为例,首先简述了国际商务谈判竞赛,然后论述了国际商务谈判竞赛促进大学生多元能力提升的践行路径,包括人员组队环节促进人际沟通与协作能力提升、谈判策划环节促进信息收集和问题分析能力提升、模拟谈判环节促进思维转变能力提升等。

高职国际贸易专业课程思政改革及实践探索

全球化进步快速,需求也随之提高,对专业的国际贸易人才尤其大。问题出在高级职业教育中,思政教育在国际贸易课程里有些困扰。这个研究基于职业教育的景象,对在高级职业国际贸易的课程中改善思政教育作了深入探问。还收集了实在的情况,整个研究过程有质也有量,不只调查问卷,也做了深入的谈话。通过让实践的部分和创新的教法融入起来,又配合上国际贸易专业的实在工作情况,才能培养学生为人的元素,这样才能有效地把学生的各种素质和为人处世的感觉提高起来。特别是,对多元文化的理解和接纳,对国际规则和职业道德的尊重,成为国际贸易人才素质的重要组成部分。因此,课程整合和教学方法创新是高职国际贸易专业思政教育改革的关键路径。此外,本研究还通过案例研究,对如何将这种改革落实到实际教学中提出了具体策略和建议。研究成果可为我国高职国际贸易专业思政课程的改革提供有益的指导。

高校国际经济与贸易专业学生创新实践能力培养体系探索

文章首先阐述了高校国贸专业学生创新实践能力培养体系构建的目标,然后分析了高校国贸专业学生创新实践能力培养体系构建的瓶颈,最后论述了高校国贸专业学生创新实践能力培养体系构建。

跨境电商背景下西部地方性高校国际贸易专业人才培养改革与创新——以吉首大学为例

跨境电商的蓬勃发展对外贸人才提出了新的要求,西部地方性高校必须重构和创新国际贸易专业人才培养模式,培养既掌握传统外贸技能,又具有跨境电商知识的复合型外贸人才,才能适应外贸行业转型升级的需要。文章以吉首大学为例,在跨境电商背景下对国际贸易专业人才培养目标进行重新定位,探讨当前人才培养过程中存在的问题,从课程体系、考核方式、教学改革、师资力量和校企合作等方面提出适应跨境电商的国际贸易人才培养改革与创新举措。

新文科背景下财经类院校国际经济与贸易专业创新实践探究

新文科建设的提出与推进,是新时代人才强国战略的重要组成部分。聚焦新文科背景下财经类高校国际经济与贸易专业人才培养的创新实践目标、总体思路和具体举措。提出关于新文科背景下财经类大学专业建设和人才培养的升级改造,将具有重要的参考价值。

数字贸易背景下国际经济与贸易专业教学改革实践探索

在数字贸易背景下,文章围绕高职国际经济与贸易专业“岗课赛证”综合育人模式、课程思政建设、教学改革创新等方面探索其实践路径,为处于趋势性发展的商务服务业培养高素质技术技能人才、为相关高职院校国际经济与贸易专业人才培养提供参考。

“一带一路”视域下多维精准的民族类高校国际经济与贸易专业人才培养体系构建——以中央民族大学为例

文章以中央民族大学为例,在阐述研究背景的基础上,首先分析了民族类高校国际经济与贸易专业人才培养体系存在的问题,然后说明了“一带一路”视域下多维精准的民族类高校国际经济与贸易专业人才培养体系构建,接着论述了“一带一路”视域下多维精准的民族类高校国际经济与贸易专业人才培养体系实施,最后总结了“一带一路”视域下多维精准的民族类高校国际经济与贸易专业人才培养体系实施效果。

中华优秀传统文化融入国际贸易专业英语课程教学的研究

根据国家政策的引领和国际贸易专业英语课程教学融入中华优秀传统文化的优势,指出中华优秀传统文化融入国家贸易专业英语课是现实之需,符合时代发展的需求,进而从教学内容、教材、教学方法和教学评价等方面就国际贸易专业英语课如何融入中华优秀传统文化进行探讨,以期为国际贸易专业英语课程思政教学提供课程改革的新思路。

基于“岗课赛证创”五元融合的国际经济与贸易专业数字化升级研究

根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》,“数字中国”建设是我国新时代发展的重要任务之一,新一代数字智能化技术的变革是驱动我国经济社会高质量发展的关键。因此,数字化与智能化转型逐步成为高校专业学科赋能创新的关键发展方向,“岗课赛证创”五元融合的人才培养模式能够使高校国际经济与贸易专业在数字化转型中实现创新式发展,从而培养出更多高素质的国际经济与贸易人才。通过阐述“岗课赛证创”的内涵和融合机制,分析国际经济与贸易专业人才培养的现状和存在的问题,提出基于“岗课赛证创”五元融合的国际经济与贸易专业数字化升级策略,旨在推动该专业数字化升级。

基于PBL的刻意训练法在国际经济与贸易专业实践教学中的应用

分析了基于PBL(Problem Based Learning)的刻意训练法在国际经济与贸易专业课程实验(实训)、社会实践、专业实习、毕业论文和学科竞赛等实践教学改革中的应用及其影响。研究发现,该方法能够完善学生能力结构,有效激发学生的好奇心与获取知识的兴趣,提高学生运用知识的能力,强化学生批判性思考与创新思维能力,提升学生跨文化交流与沟通能力。

“双创”背景下国际经济与贸易专业创新创业人才培养体系研究

新时代背景下,高校对国际经济与贸易专业创新创业人才的培养,离不开一套完整的人才培养体系。本文在分析国贸专业创新创业人才培养现状与存在问题的基础上,从国贸专业创新创业人才培养目标,合理设置课程体系;组建实践体系和平台;有效构建创新创业教育保障体系和评价体系等角度提出了相关的建议。

地方综合性大学创新型应用人才培养机制探索与实践——以湖南科技大学国际经济与贸易专业为例

创新型应用人才培养不仅是学科与专业建设的核心内容,更是地方综合性大学实现内涵式发展所面临的挑战与机遇。湖南科技大学商学院国际经济与贸易专业抓住“双万计划”历史契机,以一流专业建设、一流课程建设促进教学改革,从培养方案、一流课程体系、教学科研共享平台、多维育人机制等方面着手,不断探索和完善地方综合性大学创新型应用人才培养机制,为地方综合性大学一流专业、一流课程建设积累了有益的实践经验。

跨境电商视域下国际经济与贸易专业人才培养模式研究

随着跨境电商快速发展和结构变革,本行业发展也面临着人才供需失衡的现实困境。文章基于跨境电商和传统国际贸易的区别,分析现阶段跨境电商人才需求的基本特点,阐述跨境电商视域下国际经济与贸易专业人才培养面临的困境,最终通过对课程体系设置模块化、提高实践教育力度、建设跨境电商教师队伍的阐述分析,提出跨境电商视域下国际经济与贸易专业人才培养模式革新策略。

跨境电商背景下国际经济与贸易专业本科人才培养模式探索与创新

本文基于OBE人才培养教育理念(Outcomes-based Education:产出导向),从跨境电商背景下国际经济与贸易专业本科人才培养目标、教学内容以及教学方法等几个角度出发进行了探索和分析,并给出了初步的建设改革思路和实施举措。

“1+X”证书制度推进过程中书证融通的实践探索——以高职国际经济与贸易专业为例

“1+X”证书制度作为一项深化职业教育改革的创新性举措,其核心和精髓是书证融通。在对“1+X”证书制度和书证融通进行内涵性分析的基础上,系统梳理实施书证融通需要明晰的四个关键性问题,并以高职国际经济与贸易专业为例,提出在命运共同体建设、人才培养方案构建、课程体系优化、“三教”改革、考核评价创新等策略的推动下探索书证融通建设路径,以最终实现高质量复合型外贸人才的培养。

跨境电商背景下国际经济与贸易专业人才培养模式分析

一、前言2023年2月,中国跨境电子商务综合试验区联合中国服务贸易协会,举办2023年全球跨境电商卖家服务大会。这次大会实现诸多跨境电商商家参加,并且大会围绕企业痛点,针对eBay、蚂蚁等平台,围绕在当今形势下如何提升我国跨境电商质量开展讨论。大会引领我国企业未来跨境电商的发展方向,并且足以证明我国社会对于跨境电商领域发展的认可程度。基于此背景,高校在对国贸专业学生进行人才培养的过程中,要积极对接跨境电商这一新兴领域,创新人才培养模式。

基于ADDIE模型的国际经济与贸易专业“课堂革命”研究

文章坚持问题导向和需求导向,针对国际经济与贸易专业课程面临的商贸领域变化快、教学与行业的距离感较强、考核方式单一、评价体系不能与时俱进、课堂活力不足、课程思政融入不充分等问题,运用分析-设计-开发-实施-评价(Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation,ADDIE)模型重构课程内容,基于成果导向教育(Outcome based education,OBE)理念科学改造评价方式,重新设计国际经济与贸易专业课程,形成专业基础课、专业核心课课程教学设计与“课堂革命”推进方案。

高职院校国际经济与贸易专业人才需求与培养分析

随着中国经济的崛起和全球市场的扩大,国际贸易已成为中国经济增长的重要引擎之一,因此,对国际经济与贸易专业人才的需求不断上升。然而,在这一需求增长的背景下,高职院校在培养这一领域的人才时面临一系列问题,包括课程设置不合理、缺乏实践机会、教学方法单一等。这些问题妨碍了学生在毕业后胜任各种国际经济与贸易职业的能力。因此,本文强调了以企业用人标准为依据,培养学生的职业能力;融入企业文化,帮助学生了解并适应职场需求;加强职业心理素质的培养,使学生更好地应对职场挑战和压力;以及培养职业协作能力,让学生具备团队合作和跨部门协作的能力。此外,推动国际化教育和与行业的持续合作也被提出,以满足国际经济与贸易领域的复杂需求。

OBE理念下国际经济与贸易专业教学改革的研究与实践——以吉林农业科技学院为例

传统的国际经济与贸易专业的人才培养模式存在培养目标模糊、专业知识固化、教学方法陈旧、实践培养受限等不足,难以适应数字时代全球贸易产业的变革。在OBE成果导向理念引领下,结合地方本科高校实际及专业的特点,优化人才培养模式、完善课程体系构建,推动教学改革,从而提升国际经济与贸易专业毕业生的就业竞争力。

探究翻转课堂在国际经济与贸易专业教学中的价值

我国目前对于国际经济与贸易专业的重视程度越来越高,注重培养学生学习能力的同时,也关注着学生专业应用能力的提升,这就要求教师不断提升自身的专业素养和教学水平。“翻转课堂”这一教学模式通过创新的教学思维,大大提升了课堂教学的质量,使学生的实践能力得到培养和提升。本文对“翻转课堂”进行了分析,并将其与国际经济与贸易专业的课程内容进行了有机结合,为“翻转课堂”的实际应用提供了可行的方案。