当代中国民族主义思潮下大学生思想政治教育面临的机遇与挑战

20世纪90年代以来,随着中国的崛起、西方的步步紧逼和国家战略的调整,民族主义思潮在短短几十年内一路高歌猛进,成为在当代中国影响颇深的社会思潮。然而民族主义思潮引发的社会事件影响却利弊参半。文章对当代中国民族主义思潮下大学生思想政治教育面临的机遇与挑战进行分析,然后提出解决问题的对策。

费希特民族主义思想及其对20世纪20-30年代中国知识界的影响

费希特民族主义思想在德国历史的进程中发挥过重要作用,他的理论哲学与实践哲学紧密联系,所倡导的民族主义和民族教育思想是爱国主义和世界主义的统一。20世纪20-30年代,其民族主义思想传入中国,对中国知识界产生了重要影响,在不同时期,中国知识界对费希特历史哲学进行了"时代"解读。

从19世纪德国民族主义教育思想视角浅析德国“欢迎文化”

难民危机是目前欧盟面临的主要问题,欧盟各国对此态度不一。与其他国家不同,德国倡导“欢迎文化”并在德国各地受到市民拥护。为什么德国能够出现“欢迎文化”？本文结合欧洲难民危机的时代背景,从19世纪德国民族主义教育思想出发,介绍了费希特等人的主要观点及这一思想影响下德国国民教育的发展,进而总结出德国国民教育的特点及对德国民众的影响,并试图从中找出问题的答案。

试论费希特民族主义思想及其在中国的传播

费希特的民族主义思想主要体现在政治、经济和文化三个层面,《对德意志民族的演讲》是其民族主义思想的核心体现。费希特的爱国主义时刻鼓舞着德意志人民,使他们谨记实现人类自由的伟大使命。其在中国的传播,激励了当时的青年一代,使他们有了献身于民族解放事业的信念和决心,提高民族之自信力。

机遇与挑战:民族主义思潮视野下的高校思想政治教育

当代中国民族主义思潮逐渐成为中国民间最具影响力的社会思潮,但也是一把"双刃剑",根据其思想内涵、产生根源、基本诉求和自身特点,客观评价它对高校思想政治教育带来的机遇与挑战,并积极探索相应对策是高校思想政治教育不可回避的重要课题。

论当代中国网络民族主义的思想政治教育功能

网络民族主义之所以大行其道,是与中国的和平崛起、经济全球化的冲击、国际体系结构的变迁以及互联网迅猛发展等诸多要素综合作用,以及它们彼此间互动是分不开的。如何正确认识当代中国网络民族主义思想政治教育功能,对于我国网络民族主义的发展及思想政治教育功能的发挥有一定的理论和实践意义。

迷失在民族主义浸淫下的日本思想政治教育

明治维新以后,日本创建了民族性的国家教育体系,不久思想政治教育便沦为宣扬传统民族主义的工具,并被纳入为其增强国力和侵略战争服务的轨道。二战后,在美军占领下的日本思想政治教育又被迫急剧地民主主义化。当日本获得自由后便宣称要建立起一个能与民主主义并行不悖的新民族主义,但由于日本政府和社会缺乏正确的历史观,导致日本社会思想政治教育走不出民族主义情绪浸淫下的困局。

论民族主义与成舍我新闻教育思想的话语建构与实践

成舍我在现代民族主义思潮的影响下,主张通过培养现代国民以建成现代国家,而现代国民的养成,则依赖大众化报刊以传播现代国家意识。为此,新闻教育兼具"职业教育"与"文化教育"的双重属性,培养"手脑并用"的记者,并通过这样的记者,改变知识精英与普罗大众之间的疏离状态,践行大众化的办报理念,使报纸能成为普通民众的"生活日常品",实现现代国民意识"落地",建成现代民族国家的目标。

论罗家伦教育思想中的民族主义

罗家伦是民国时期著名教育家,他的教育思想具有强烈的民族主义色彩,即认为学术独立是民族独立的前提,大学应该以创造有机体的民族文化为己任,为民族复兴和国家建设服务。他在担任清华大学和中央大学校长期间,在这种教育理念的指导下,借鉴西方大学先进的管理体制和理念,有效地推动了中国高等教育的发展及其现代化进程。

论潘光旦教育思想中的民族主义

潘光旦的教育思想饱含民族主义的关怀。对中国传统文化的坚守,对近代教育的批评,对独具特色的乡土教育的关怀,构成了潘光旦教育思想中民族主义的特点。潘光旦的民族主义主要体现在对于民族成员本身素质的改良之上,他是理性民族主义的倡导者与实践者。

西方民族主义教育思想简论

西方民族主义教育思想简论王兆１６世纪以降，英、法、德、美等西方民族国家相继形成。为求其国家强盛，民族生存，民族主义在这些国家迅速涌动，至１９世纪，演化为一场波及面极广、极深的社会运动思潮，成为“塑造人们公共以至个人生活中起决定作用的因素”①。教育作...

论当代中国民族主义思潮下青年思想政治教育的挑战与对策

民族主义思潮就像一把双刃剑,一方面能够凝聚民族力量,弘扬和培育民族精神,推动国家发展和民族振兴;另一方面它又会激化社会矛盾,破坏社会稳定,阻碍国家的发展进程。而青年作为社会主义的接班人,具有思想活跃、思维敏捷、观念开放等特点,是当代中国民族主义传播的重要载体。这就要求我们必须在青年教育上勇于面对当代中国民族主义思潮的挑战,认真研究对策,采取有效措施,引导青年树立健康的、理性的民族主义思想意识。

民族主义对广西少数民族高校生思想政治教育的影响

少数民族高校生群体是国家和民族十分重要的人才资源，其民族认同的现状将直接影响我国未来的繁荣昌盛。所以，把少数民族高校生群体与民族主义思潮联系起来的探索是不可或缺且有重要价值的。文章拟探讨民族主义对广西少数民族高校学生思想政治教育的影响，这一探索能够帮助学校实时掌握广西少数民族高校生民族认同的实际状况，以便于及时改进和完善教育管理规定，同时有助于广西少数民族高校学生建立起正确的民族认同。

论青年学生的理性民族主义教育

上世纪90年代以来,随着中国对外交往的日益频繁,青年学生中的民族主义思潮出现新的变化,并成为影响其参与社会政治活动的主要推动力。但在这股民族主义情绪中存在着一定的非理性因素,对大学生参与社会政治活动产生了消极影响,这使得理性民族主义教育成为当前青年学生思想教育中的一个值得关注的问题。

近代中国教育民族主义的畸变

民族主义是影响现代世界进程重要思潮之一,也是一种极其复杂的历史运动.本文通过考察国家主义的教育思想,以揭示教育民族主义在近代中国的发展变异及其对国家政治现代化的深刻制约.

试论思想政治教育中发挥民族主义积极作用的途径

民族主义是近代以来人类社会发展过程中不可回避的话题。本文将以民族主义为研究对象,通过对当下思想政治教育中发挥民族主义积极作用的重要性、存在的问题及原因的思考,从教育理念、教育内容、教育载体和教育方法四个角度出发,探索在思想政治教育领域中如何科学引导民族主义正确发展方向、发挥民族主义积极作用有效途径。

新时代高校思政课中民族主义思想教育与引导

以新时代高校思政课中民族主义思想教育与引导为重点写作内容,阐述了民族主义的相关概念,分析了中国大学生民族主义现状及其特征,并结合当代大学生民族主义的现状及其特点提出高校思政课对大学生民族主义教育的对策,即:充分利用思政课平台,增强大学生民族主义教育时效性;帮助大学生区分和纠正国外对民族主义的错误认识;通过思政课平台,引导大学生树立正确的民族主义思想;引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,进行爱国主义教育。

程登科民族主义体育思想探源

程登科是我国著名的体育教育家,其倡导的民族主义体育思想蕴含丰富的体育救国理念,在近代中国体育思想中占有着举足轻重的地位。 一、民族主义体育思想形成的探索历程 程登科祖籍湖南衡山,生于重庆,自幼热爱体育运动,他于1920年考入中央大学（现南京东南大学）体育系学习,师从于美国著名体育教育家查尔斯·麦克乐（CharlesMcCloy），

20世纪20年代国家主义派教育思想中的民族认同研究

国家主义是产生于18世纪末19世纪初欧洲的一种资产阶级民族主义思潮，于20世纪初传入中国。随着民族危机的日益加深以及世界主义弊端的暴露，到20世纪20年代，形成了以余家菊、李璜、陈启天等为代表的国家主义派。国家主义派主张发扬国魂，养成国民自尊的精神，国民应服务于国家，要求国家统一，国家独立，国家昌荣。

浅谈刘师培在《中国白话报》中的民族主义革命思想

1903年,林獬在上海创办《中国白话报》,这是当时资产阶级革命宣传最有影响的革命报刊之一。刘师培是主要撰稿人之一,写了大量有关历史、地理、学术及传记等方面的文章。本文仅就刘师培在《中国白话报》发表的文章中民族主义革命思想作一剖析。 二十世纪初,资产阶级革命兴起,革命的任务是推翻清政和建立民主共和国。刘师培作为辛亥革命时期著名的资产阶级革命宣传家,他从两个方面对反清进行了论述。 (一)满州贵族的清政权应推翻。 1、传统的夷夏之辩的宣传。