用辩证的眼光审视“未来媒介”

今天,距离德国学者费莱希泰姆提出“未来学”的概念已过去近80年。这期间,人类对“未来”的预测和想象从未停止。各类新型技术或机器,重启了个体对真实与虚拟、时间与空间、感知与互动的理解方式。而在今日的新闻传播领域,我们对“未来媒介”“未来新闻业”的讨论也变得愈加活跃。

一门综合的社会动力学——未来学的产生和发展

“请你吹起预言的号角,唤醒睡着了的人类.”——雪莱研究未来的活动,与人类的文明一样古老。从古代星相家对日月星辰的占卜,到近代哲学家对人类未来社会的预言;从中世纪神学家关于世界末日的预示,到爱因斯坦关于时空效应的预见,学者们永远把预言当作自己的天职。可是奇怪,对未来的研究,竟长期没有成为一门科学。过去那些预想、预言、预示、预见与预料,

中国未来研究会首届全国学术讨论会简介

去年十二月,中国未来研究会在安徽合肥召开了首届全国学术讨论会。有一百多人参加,主要是京、沪、津三大帮。学术活动除与科学学、人才学联合的大会外,自己又分三个学术组进行。会议讨论的内容比较多,但没有一套齐备的资料,谁都没有了解全部的内容,因为不少人只带了个讲稿去。据我们所了解的情况,可以把这次会议的主要内容分为三部分来介绍: 一、理论和方法问题。二、实际应用的偿试。三、发展前景与存在问题。下面我们分别进行简要的介绍。

综合论述:教育事业的方向和前途

邓小平同志精辟地指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这三个“面向”指明了办教育的方向,是我们广大的教育工作者今后长时期艰苦奋斗的指南针。我们当然必须遵循党的路线、方针、政策,根据我国实际情况,开辟出通往三个“面向”的康庄大道,这项任务十分重要;但对我们来说,却又非常艰巨,而且相当陌生。因此,研究国外教改经验,了解国外教改动态,可以说是只能有益不会有害。

未来学简介

未来学是一门以社会未来的发展前景为对象,用定性、定量、定时的科学方法,预测社会与科学技术的发展变化,研究科学技术的进步与人类社会相互影响、相互关系的新兴的综合学科。未来学是一门在20世纪才出现的综合性学科。'未来'这个名称,最早是由德国学者奥西普·费莱希泰姆提出来的。当时仅把'未来'作为一种超阶级的哲学概念,以社会科学为主要内容,从理论上加以探讨和阐述。这是40年代至50年代未来学发展的第一阶段。60年代为未来学发展的第二阶段,其特点是从纯理论研究转向应用研究,