费里斯州立大学HR专业核心课程考核借鉴与启示——以《薪酬管理》课程考核为例

课程考核是教学活动的一个必不可少的环节,它既是衡量学生是否掌握专业岗位所应具备的知识、技能、素质和态度的重要途径,也是检验教师教学质量和教学效果的体现。文中采用实例分析的方法对美国费里斯州立大学人力资源管理专业颇具代表性的《薪酬管理》课程考核方式进行研究,借鉴费里斯州立大学课程考核的经验,对长沙民政职业技术学院人力资源管理专业核心课程考核方式的改进提出建议。

DACUM视角下美国费里斯州立大学电子专业课程结构设置研究

美国费里斯州立大学(FSU)电子专业利用DACUM职业能力分析法进行课程结构设置,在专业教学中效果显著。作者2013年在FSU访学三个月,希望借鉴其做法来优化长沙民政职业技术学院(CSMZ)电子专业的课程结构,并以此解决学生在专业认同、职业能力和可持续发展能力等方面存在的问题。

导向与激励:美国费里斯州立大学校内专业评估的参照和启迪

专业评估是高等职业教育人才培养质量保障体系中的重要一环。2013年作者在美国费里斯州立大学(FSU)访学三个月,通过参照FSU的校内专业评估,来构建长沙民政职业技术学院(CSMZ)校内专业评估制度,以此为高等职业教育的质量保障提供可资借鉴的原型和典范。

美国费里斯州立大学社会工作专业基础认知实践课程设置及其启示

文中在对费里斯州立大学社会工作专业基础认知实践课程结构、特点、实施情况进行详细分析基础上,就长沙民政职业技术学院心理咨询专业如何借鉴费里斯州立大学社会工作专业基础认知实践课程设置及实施先进做法进行了探讨。

美国费里斯州立大学职员发展的做法和启示

选择职员发展问题,以费里斯州立大学为例进行分析,介绍了其核心理念和做法。并在此基础上就完善国内高等学校职员发展提出了建议:制定详细的职员岗位说明;注重职员的发展性评估;将建立学习型组织环境和培训有机结合起来。