贺信精神引领下微纳加工技术课课程思政教学改革与实践

微纳加工技术课程的教学内容与我国当前所面临的高端芯片制造“卡脖子”技术密切相连。2020年以来该课程将习近平总书记贺信精神融入课程思政教学设计,通过寓德于教、寓哲于教、寓念于教和寓新于教的“四位一体”方式,引导学生树立坚定理想信念,厚植爱国主义情怀,提升品德修养,激发远大志向。该文列举多个典型案例,经过教学改革基本实现知识传授、价值引领和情怀根植三方面的有机统一,期待该教学设计及经验分享为全国各高校电子封装专业的课程思政教学改革提供借鉴。

以贺信精神为指引的最优化方法课程思政改革与实践

最优化方法是哈尔滨工业大学研究生公共基础课。课程以夯实理工科研究生数学基础为目标,着重提高学生运用优化方法解决实际问题的能力,培育和训练学生的综合素质和技能,为培养复合型创新人才奠定坚实的基础。教学过程中以习近平总书记致信祝贺哈尔滨工业大学建校100周年贺信精神为指引,立足国情、校情,以课程为载体积极推进思政育人体系建设,将贺信精神、学科发展史、爱国事迹和科学意义等思政元素与教学内容有机结合,实现核心价值引领、多维知识传授、综合素质养成“三位一体”的思政育人目标。

秉校训文化 践贺信精神

习近平总书记致哈尔滨工业大学百年华诞贺信既是对学校秉承校训取得百年办学成就的充分肯定,也是对新时代背景下继往开来实现“两个一百年”奋斗目标的殷切希望,是对哈尔滨工业大学校训“规格严格、功夫到家”的生动诠释。习近平总书记贺信为新时期哈尔滨工业大学“一校三区”创新发展模式提供精神动力和创新源泉,是新一代哈工大人继往开来、砥砺奋进实现“两个一百年”奋斗目标的根本遵循。随着中国特色社会主义新时代和“一校三区”格局的不断发展,“规格严格、功夫到家”的校训内涵也将得到进一步的充实和完善。

以“贺信精神”引领哈尔滨工业大学特色专业课课程思政建设

习近平总书记致哈尔滨工业大学建校100周年的贺信意蕴深远,是宝贵的课程思政素材库,对于指导哈工大特色的课程思政教学改革有着重要意义。以贺信精神为指引,建立哈工大特色鲜明的专业课课程思政元素库,深入探索专业课课程思政教学设计方法,努力让课程思政讲出“哈工大味道”,对于丰富哈工大特色专业课的内涵,更好地为党和国家培养拔尖创新人才具有重要意义。以土木工程专业核心专业课钢结构为例,反复实践、持续改进哈工大特色的课程思政教学设计,其中的“哈工大味道”收获学生们的一致好评,取得良好的教学效果。

百年校庆贺信精神引领下微生物学课程思政元素的挖掘与应用

2020年6月7日是哈尔滨工业大学百年校庆,全体师生喜获习总书记的贺信,信中对学校的百年办学工作给予肯定,并提出“追求卓越”的新要求,全体师生倍感鼓舞。该文就是在以贺信精神的引领下,展开在微生物学课程中课程思政的教学改进,对标贺信精神的微生物学专业课中思政元素的挖掘及如何将思想政治教育在微生物学课程中有效实施进行探讨,以确保将贺信精神自然恰当地融入思想政治教育内容中,以达到全新课程思政全程育人的目的,进而推进贺信精神在校内思政课程建设的新格局。

习近平总书记贺信精神融入实践类课程的方法研究——以微纳米制造技术及应用课程为例

微纳米制造技术及应用作为材料科学与工程学科研究生实践环节的重要课程,内容涵盖微机械加工、半导体加工和激光加工等微纳制造方法。该文以微纳米制造技术及应用课程改革为契机,将课程内容与国家重大战略需求相联系,以习近平总书记贺信精神为引领,将贺信精神中的爱国奉献精神、哈工大“八百壮士”精神等理想信念教育作为核心价值观教育的重中之重,渗透于课程教学的各个环节,不断激发学生的创新能力和开拓精神,着力培养新时代研究生的社会责任感和爱国奉献精神,实现专业课程“知识传授”与“价值引领”相统一,为中国特色社会主义现代化建设培养爱党报国、德才兼备、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的杰出人才,进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦赋予科技动力。

以贺信精神引领“生态环境材料”课程思政实践

为了进一步提高“生态环境材料”课程思政教学质量,探索以贺信精神为引领的思政内容挖掘与实践,文章从贺信精神引领下课程思政内容成功挖掘的重要条件,“生态环境材料”课程思政内容的挖掘与实践案例分析,“生态环境材料”课程思政建设过程中遇到的困难与挑战三个方面展开论述,结合哈尔滨工业大学自身特色,将哈尔滨工业大学百年校庆贺信精神融入生态环境材料课程思政,使课程内容深刻反映校情校史校训,为“生态环境材料”课程思政建设的推广提供借鉴和参考。

贺信精神融入“材料成型及控制工程”专业课程思政设计的方法与路径

文章以“贯彻落实习近平总书记贺信精神”为中心,将贺信精神融入课程思政教学设计典型案例,对材料成型及控制工程专业的课程思政进行了方法和路径的研究。在实践教学和调查分析的基础上,提出了以学生为中心、以研究性学习为核心、构建参与式学习课堂的课程思政教学设计模式。通过六个步骤的教学方案设计,在线上和线下都进行了实践应用,加强了学生对专业知识的理解和深化;对教学效果进行了评价和分析,用于后续课程的持续改进,达到了培养创新应用型人才的目的;将贺信精神用于推动教育教学改革的指引,推进未来专业课程“线上+线下”双融合教学模式的发展,达到润物无声,隐形思政的教学效果。

以贺信精神推进新时代高校思想政治理论课高质量发展--以思想道德与法治课程为例

习近平总书记致哈尔滨工业大学建校100周年的贺信是思想政治理论课改革创新的基本遵循。在贺信精神的指引下,思想道德与法治课程始终坚持历史自觉,将百年党史校史有机融入课堂,通过讲清百年奋斗历程、讲好百年奋斗成就以及讲透百年历史经验,引导学生以史为鉴守初心,勇立潮头担使命;同时,积极改革教学方法、推进学赛结合,不断提升课程教学的厚度、效度和温度,从而让课堂“实”起来、“深”起来、“热”起来,推动课程在新时代的高质量发展。

贺信精神指引下的电子封装技术专业关于“创新型人才培养”新模式的探索与思考

为深入贯彻落实习近平总书记致哈工大建校100周年贺信精神,培养新百年时期的杰出人才,肩负起攀登科学高峰与建设科技强国的时代重任,哈尔滨工业大学材料科学与工程学院电子封装技术专业以实际行动响应号召,以培养“创新型人才”为导向,探索新百年形式下最为有效且具有“哈工大”特色的人才培养模式,充分体现了电子封装技术专业全体师生积极学习贺信精神,响应党的号召,改革创新,追求卓越,为实现中华民族伟大复兴而奋斗的目标追求。

以习近平总书记贺信精神引领高校杰出人才培养模式改革的探析

为贯彻落实习近平总书记给哈尔滨工业大学建校百年贺信精神,坚持立德树人的教育理念,为国家培养更多杰出人才,需要完善和改进研究型大学的人才培养模式。文章通过分析杰出人才的定义和人格特征,对全覆盖课程思政教育体系构建、创新思维和科学思想培养、课程体系和知识结构优化、开拓进取意识养成等途径和举措进行了探析,将思政教育体系与专业教育体系相融合,提出了以培养“崇高、创新、卓越、进取”为核心的杰出人才培养模式的改革路径,为高校教育教学改革提供思路。

围绕贺信精神的“高效焊接方法”课程思政教学探索与实践

哈尔滨工业大学建校100周年之际,习近平总书记致贺信,贺信精神为学校课程思政建设指引了方向。文章以焊接专业课程“高效焊接方法”为例,结合哈尔滨工业大学焊接专业教学特点,围绕贺信的内容与精神,分析课程思政教学的必要性,结合本门课的授课内容进行课程思政教学探索,并以“变极性等离子焊接”一课时教学为典型案例,论述课程思政教学的具体设计。

努力培养符合西藏社会发展需要的法治人才——学习总书记致西藏民族大学建校60周年贺信精神

我校法学教育发轫于20世纪90年代,二十多年来法学教育培养了数以千计政治立场坚定的复合型法治专业人才,为构建和谐稳定的法治西藏提供了智力支持和人才保障。当下法学教育要在学习贯彻总书记贺信精神的基础上,坚持社会主义办学方向,坚持立德树人、德法兼修的理念,深刻把握高等教育的一般规律和西藏教育的特殊规律,始终与中央治藏方略保持一致,主动适应西藏法治社会建设对于人才的需要,开拓进取、改革创新,培养出更多'靠得住、用得上、留得下'的复合型、实践性法治人才。

以总书记贺信精神为指导 筑牢社会主义办学的政治基石——学习贯彻习近平总书记致我校建校60周年贺信精神

2018年西藏民族大学建校60周年之际,习近平总书记发来贺信,对学校贯彻党的教育方针,坚持正确办学方向,坚持立德树人取得的办学成就予以充分肯定,并对新时代学校的发展寄予殷切希望。当前,西藏民族大学以贯彻落实贺信精神为主线,深入推进新时代党的建设伟大工程,筑牢社会主义办学政治基石,为建设有中国特色、西藏特点的高水平综合性一流民族大学提供坚强的思想、政治和组织保证。

习近平哈尔滨工业大学贺信精神提升东北高校思政教学实践探究

习近平哈尔滨工业大学贺信具有丰富的精神内涵和育人价值。贺信中精准涵盖的“扎根东北、爱国奉献和艰苦奋斗”精神,是东北高校思想政治理论课的优质教学资源。以贺信精神指导东北高校思政课教学,有助于提升东北高校思政课理论高度、实践效果和学生的政治素养。贺信精神提升教学实践需要采取整体性融入、主题性融入、链接性融入和协同性融入的实践路径。为确保提升效果,需要深化顶层设计,统筹优化全局;优化共享平台,打造思政共同体;强化支持力度,保障课程质量。

贺信精神融入课程思政教学设计典型案例--以“交通系统工程”课程为例

《交通系统工程》是一门专业核心课,本课程以习近平主席贺信精神为指引,将其中的思政元素作为课程思政教育的主元素的同时融入工程伦理,精心选取重大工程、科技人物、交通科技前沿等思政素材,讲好中国故事,并以身为范,实现课程传授知识、培养专业能力和思政教育等的教学目标。

深入贯彻落实习近平总书记贺信精神 努力建成中国特色、西藏特点的一流民族大学

2018年10月15日,在西藏民族大学建校60周年之际,习近平总书记代表党中央并以个人名义,发来贺信表示祝贺,向全校广大师生员工和校友致以诚挚问候,充分体现了习近平总书记对西藏高等教育的重视与期待、对西藏民族大学的关心与厚望。认真学习贯彻落实习近平总书记贺信精神,从加强党的领导、抓牢根本任务、遵循基本原则、把握工作主题、提升重要使命等方面加大改革创新力度,抓好教育教学这个关键,打好提升我校教育工作质量与水平的攻坚战,在新的历史起点上努力把西藏民族大学建成中国特色、西藏特点的一流民族大学。

新时期高校民族团结教育的认知及创新——以西藏农牧学院学生社团学习贺信精神系列活动为例

新形势下,加强高校学生民族团结教育,对于构建和谐校园,维护社会的稳定有着重要的影响。在这一过程中,高校民族团结教育工作的开展,要注重对形势发展做好把握,从而有针对性地开展民族团结教育工作,使大学生能够对民族团结有一个正确的认知。本文对新时期高校民族团结教育的认知及创新发展进行了研究,注重以西藏农牧学院学生社团学习习近平总书记致西藏民族大学建校六十周年贺信精神系列活动作为研究对象,把握贺信精神内涵,从而更好地提升高校民族团结教育的效果和质量。

以习近平总书记贺信精神为根本遵循 努力推进西藏民族大学科研工作创新发展

面临新的形势和任务,西藏民族大学需要加强科研创新工作。习近平总书记致西藏民族大学建校60周年贺信精神,是指导学校各项工作的重要指针。当前和今后一个时期,应该以习近平总书记贺信精神为根本遵循,加强建校60年来积累形成的办学精神研究,凝聚师生砥砺奋进的信心和决心;加强思想政治教育研究,促进“立德树人”根本目标的实现;加强高原科学技术研究,促进西藏生产力发展、经济社会发展和人民生活水平提升;加强西藏优秀传统文化研究,推进西藏精神文明建设,从而全面推动学校科研创新发展。

以习近平总书记重要贺信精神为根本遵循 努力推进新时代西藏高等教育科学同步发展

习近平总书记给西藏民族大学建校60周年的贺信是对西藏高等教育事业的极大激励,是推进新时代西藏高等教育科学同步发展的根本遵循。以习近平总书记重要贺信精神为根本遵循,推动新时代西藏高等教育科学同步发展,首要在学懂弄通要义,重点在抓牢做实工作,关键在引领推动发展。