基于“高校邦”在线教学平台的教学模式探讨——以“资产评估原理”课程为例

"资产评估原理"作为资产评估专业的一门核心课程,在目前的教学过程中,其教学模式、考核模式和教师互动等都存在着不少问题,严重影响了教学效果。在互联网时代,"高校邦"等在线教学平台的出现为资产评估原理的教学提供了新的教学模式,丰富了"资产评估原理"教学的方法和手段,对于提高教学质量、培养资产评估专业方面应用型、创新型人才起到了积极作用。

基于应用型转型目标的《资产评估原理》教学模式设计——以山西大学商务学院为例

根据《山西省教育厅关于确定本科高校向应用型转变试点的通知》(晋教高[2016]8号)精神,山西大学商务学院被确定为山西省本科高校向应用型转变试点,预计将用5年时间将资产评估专业打造成为应用型专业。基于资产评估专业应用型转型目标的要求,作为主干课程的《资产评估原理》,需同步拥有与之相匹配的教学模式设计。具体思路:(1)与第二课堂相结合,研究《资产评估原理》课程的实践新思路;(2)研究如何创新教学方法和教学手段。

基于“教、学、做”视角之资产评估课程教学研究——以“资产评估原理”课程为例

在信息化与互联网时代背景下,基于“教、学、做”视角探索新的课程教学模式与方法,既能激发学生学习兴趣、提升课堂实践效果,又能满足培养“实务型”资产评估人才的迫切需求。根据问卷调查结果,以资产评估原理教学现状为出发点,巧妙设计资产评估教学过程中“教、学、做”视角的课程改革路径。试图探索出适合资产评估课程的“教、学、做”一体化方法及H5页面制作、高校邦等在线平台的课程考核及教学反馈模式,以期培养高水平、高质量、实用型的资产评估行业人才。

校企共建课程的教学改革实践——以资产评估原理课程为例

校企共建课程是落实校企深度合作,实现产、教、研、学融合的重要途径,是提升资产评估专业质量的重要路径。资产评估原理课程是资产评估专业课程体系中重要的专业核心课程,校企共建课程能够丰富教学模式、优化教学大纲和课程内容。分析资产评估原理课程教学中存在的问题,提出组建校企共建课程团队、重构资产评估原理课程内容、丰富教学模式和考核方式等校企共建资产评估原理课程的路径,并对校企共建资产评估原理课程的成效进行总结,为资产评估专业其他专业核心课程的教学改革提供借鉴。

《资产评估原理》翻转课堂教学模式设计

随着我国教育体制改革进入深化阶段,传统"一言堂"教育模式不仅无法满足社会对人才在实践操作方面的培养要求,也难以适应"互联网+教育"模式的快速发展。文章通过对《资产评估原理》课程性质和教学模式的总结,提出了课程建设中存在的问题,分析互联网+翻转课堂教学实施的必要性和可行性,基于翻转课堂模式从教学主体、教学目标和教学方式等对《资产评估原理》课程进行了教学模式设计,并提出了相应的教学改革建议。