教育供给侧结构性改革视角下高校创新创业教育的长效机制构建

教育供给侧结构性改革是当前教育领域的关键议题,强调教育供给主体的协同、要素的优化配置和制度的保障,以促进供需衔接,推动“大众创新,万众创业”。高校以此理论为指导,积极建立“国家—高校—企业外循环”和“高校管理人员—教师—学生内循环”的协同机制,构建三维合一的长效发展模式,有助于解决高等教育中存在的协同碎片化、要素融合难、制度供给不足等问题,推动创新人才培养,促进学科、技术融合,培养大学生创新意识和创业精神,推动高校创新创业教育的可持续发展。

教育供给侧改革下的交通类院校技能人才培养模式研究

在新一轮科技革命和产业变革的时代,我国经济也正迎来新常态,产业结构正不断升级转型。教育作为推动社会发展的引擎之一,面临着更为复杂和严峻的任务。特别是在教育供给侧改革的推动下,高等教育的发展必须与时俱进,紧密贴合国家战略需求,为培养创新型、应用型人才提供更为精准的支持。交通运输是国家基础设施建设和经济发展的支撑力量,交通类院校应深化教育供给侧改革理念,积极探讨交通类院校技能人才培养模式的创新方向,为我国交通运输行业的可持续发展贡献力量。

供给侧改革视域下研究生心理健康教育策略优化

研究生心理健康教育是高校人才培养过程中的重要内容和环节,引入供给侧改革理论,厘清研究生心理健康教育的问题有供给主体全面性、协同性与联动性欠缺,供给内容创新性、适配性和个体性不足,教育供给方式多元性、时代性与有效性薄弱,供给环境复杂性、负面性与影响力增大。基于供给侧改革的研究生心理健康教育的策略优化包括联动协同教育主体形成教育合力,更新创新教育内容促进供需侧平衡,丰富与整合教育手段提升教育实效,优化家校社教育环境增强教育保障。

医教协同视域下医学并轨研究生思想政治教育供给侧改革谫论

医学并轨研究生是指同时拥有研究生和住院医师双重身份的医学专业型研究生。其既接受医学研究生学历教育,也并轨参加住院医师规范化培训,接受高校和培训医院的双重教育管理。医学并轨研究生因其特殊的教育教学模式、独特的双重身份、接受的双重管理,在大学生思想政治教育实践中有着独到性和特殊性。

供给侧改革下资产评估教育与发展——第11届全国资产评估教育发展论坛暨第8届全国资产评估教育研究会年会综述

于2016年8月27日在河北保定举行的第11届全国资产评估教育发展论坛暨第8届全国资产评估教育研究会年会,围绕资产评估立法、资产评估教育及人才培养供给侧改革、资产评估理论和实务热点问题展开了深入讨论,就加快资产评估高等教育供给侧改革达成共识,对于加快资产评估高等教育发展和资产评估理论研究具有积极的意义。

新常态背景下推进遵义职业教育供给侧改革的探究

在“稳增长、促改革、调结构、惠民生”的经济新常态背景下,市场需求与高等职业教育的人才供给关系发生了巨大变化。职业教育作为推动我国当前经济跨越式发展的重要力量和高素质技术技能人才培养的支撑[1],要顺应经济新常态发展的需要,以供给侧为改革突破口,通过优化各类资源要素配置,从提升发展能力、完善发展机制、夯实发展基础、增强发展成效等方面进一步提高供给质量和提升供给效率,全面推动遵义职业教育的改革与创新。

基于智慧教育的思政课教学供给侧改革研究

智能技术赋能新时代高校思政课教学变革,为教学创新提供新动力。智能教育技术发展也应以教学应用为导向,在两者之间构建技术与思政课深度融合的教学生态链、供给链,形成可持续创新、双螺旋演进的多维发展模式。在教学理念层面,推动开放、交互、共享的教学话语建设,坚持灌输教育与辨识教育相结合,深化落实网络教育与现实生活教育的合作互补,将教育文本与网络超文本相结合,促进教学话语的数字化、智能化和多媒体化的资源供给。在技术层面,加强算法与数据保障,优化场景化应用技术,为提升教学效能提供技术支撑。在实践层面,运用5G网络实现远程交互教学,推动个性化教学资源建设,促进课堂教学与在线学习深度融合,发挥浸润式、体验式情感教学应用效能,构成多主体共建共享共治的“大思政”协同育人格局。

课程思政视域下大学生思想政治教育供给侧改革研究

思政课是高校思政教育的核心阵地,同时也是贯彻立德树人根本任务的重要课程。在当前社会发展形势下,要基于供给侧改革,改进思想政治课的供给结构,提高供给功效,充分展现思政课培育大学生核心素养的作用以及对课程思政的指引功能,切实展示思想政治课与非思想政治课程的相向而行。

高职院校大学生爱国主义教育的现实困境及优化对策——供给侧结构性改革视域下

高职院校大学生的爱国主义教育对于推进高职院校全面发展和社会繁荣发展均有着较为深远的意义,随着政治、经济和教育逐渐融为一体,经济领域的“供给侧结构性改革”势必会影响教育领域的革新。从高职院校大学生爱国主义教育的供给与需要方面,精准剖析爱国主义教育的现实困境,探寻研究爱国主义教育的优化对策,逐渐增强大学生的爱国情、强国志、报国行,将自身抱负与家国情怀紧密相融。

教育供给侧改革背景下基层开放教育管理的思考

供给侧结构性改革是我国当前经济领域的一个热门话题,其核心思想是通过优化供给侧结构,提高供给质量,促进经济发展。在教育领域,随着社会经济的发展和产业结构的调整,传统的教育模式已经无法满足社会和个人的需求,因此需要从供给侧入手,加强教育管理,提高教育质量,促进教育公平。在教育供给侧改革背景下,基层开放教育管理面临着新的挑战和机遇。文章从教育供给侧改革的重要意义、基层开放教育存在的问题以及对策等方面进行探讨,希望能为基层开放教育管理提供一些启示。

内涵式发展下高等教育人才培养供给侧改革的现实挑战与对策

该文采用文献综述、案例分析和理论分析等方法,分析了内涵式发展下高等教育的特征和现状,并探讨了高等教育人才培养供给侧改革面临的现实挑战,包括人才培养目标与市场需求不匹配、教育资源分配不均、人才培养与产业发展协同不足等问题,继而给出了内涵式发展下高等教育人才培养供给侧改革的对策,旨在为高等教育的发展和质量提升提供参考依据。

媒体融合视域下大学生网络思想政治教育供给侧改革创新研究

供给侧改革,作为我国应对当前经济形势所提出的重要战略,旨在促进经济持续健康发展,增强发展动力,提升供给体系的效率与质量,从而推动社会生产力实现跨越式发展。在教育领域,供给侧改革同样具有重要意义。高校需要主动把握发展机遇,在宏观规划与顶层设计中调整人才培养策略,全面创新教育方法,以确保教育工作的实效性、针对性和人性化。本文聚焦大学生网络思想政治教育供给侧问题,深入探讨媒体融合背景下创新网络思想政治教育供给侧改革的意义、思路与对策,旨在将大学生网络思想政治教育工作推向新的高度。

资产评估学课程思政教学改革路径探析

课程思政是高校实现专业课育人功能、落实立德树人根本任务的重要抓手。资产评估学作为资产评估专业的核心必修课程,依据目前课程思政的改革背景和课程特点,对课程教学进行创新设计,深度融入思政元素,构建基于中国特色资产评估理论和实践的整合式课程思政体系,从重塑课程思政教学目标、重构课程思政内容、创新考核方法和完善考核机制等方面持续改革,动态优化,培养既具备专业能力,又能秉持客观公正的态度,遵守评估职业道德规范的高质量资产评估人才,同时,对资产评估学课程思政的教学实践和反思,为探究其他经管类课程的改革提供参考。

基于技能供给侧结构性改革的高职毕业生就业创新路径构建

高职院校毕业生就业工作关联职业教育的发展走向。文章在分析高职院校专业设置、人才培养、毕业生就业现状与问题的基础上,基于技能培养“供给侧结构性改革”理念,提出优化专业设置、构建校企深度合作育人模式、建立职业技能等级认证制度、加强职业生涯规划与就业指导服务等措施,旨在突破当前制约高职院校毕业生就业的瓶颈,提升技术技能人才培养质量,缓解社会结构性就业矛盾,实现职业教育与社会经济高质量发展之间的良性互动。

警惕A股市场成为国际资本“狩猎场” 股市供给侧结构性改革刻不容缓

近期A股市场的表现备受各方关注,笔者认为,A股市场已经来到了一个重要的历史性当口。此时此刻,系统检讨A股市场漏洞,全面改革市场规则,补齐市场短板已经刻不容缓。尤其在境外各路势力对中国优质实业资产虎视眈眈,中国资本市场开放度不断扩大的背景下,聚集了中国优质实业资产的A股市场,因其价格的不断下跌,可能会成为国际资本的“狩猎场”。

开放大学助力老年教育供给侧改革:现实审视与实践进路

大力发展老年教育是我国积极应对人口老龄化的重要举措。作为全世界老年人口体量最大的国家,我国老年教育的发展不充分和不平衡的问题日益凸显,难以满足更广泛、更多样、更包容的老年教育需求。因此,我们可利用开放大学在体系办学、服务成人学习和技术应用等方面的独特优势,推动老年教育供给侧改革:首先是将老年教育融入国家发展战略,重新定义其地位;其次是共建共享,搭建公共服务平台;再次是利用融合技术,加速老年教育发展步伐;最后是挖掘其潜能,提升老年教育的价值。

供给侧改革背景下将创新创业教育融入应用型人才培养的路径

供给侧结构性改革背景下,以创新创业为核心的应用型人才培养教育正成为我国高等院校教育改革的重点。高校创新创业教育与地方经济社会发展和社会转型升级密切相关,其内容包括提高学生的创新创业意识和能力、开展科学研究以及对学生进行系统文化素质和职业素养教育等。将创新创业教育融入应用型人才培养是实现社会价值、满足新时代大学生就业需要的必然选择。因此,探索完善与之相适应的教育体系、政策体系、评价体系是应用型高校创新创业教育实践教学改革的重要课题。

基于成人学习需求的高校继续教育供给侧改革

按照供给对象的学习需求,高校继续教育可以分为学历继续教育和非学历继续教育。高校应分析研究成人学习需求的关注点,在供给结构、自身定位、助学手段及评价体系等方面进行供给侧改革探索。

浅谈《无机及分析化学》在高分子专业教学中的供给侧改革探索

本科教育教学审核评估对提升高等教育的人才培养质量起到了至关重要的作用。教学过程中的供给侧改革是教学改革的大势所趋。《无机及分析化学》的课程教学应当体现专业的特色。为了能够有效地改善《无机及分析化学》教学效果,让其体现出专业特色,本研究以本科教学评估为契机,分析《无机及分析化学》在高分子专业中的供给侧结构性改革探索。

成果导向下高校学科专业人才供给侧改革中存在的矛盾问题研究

文章旨在分析成果导向下高校学科专业人才供给侧改革中存在的矛盾问题,并提出解决路径,以推进高校人才培养模式的优化和高等教育质量的提升。采用文献研究法、实地调研法和逻辑分析法等研究方法,从理论和实践两个层面系统分析成果导向下高校学科专业人才供给侧改革的矛盾问题。研究结果表明,成果导向下高校学科专业人才供给侧改革面临以下矛盾问题:改革措施与教育质量的矛盾、评价标准与发展需求的矛盾、成果导向与学科发展的矛盾。为了解决这些矛盾问题,文章提出了解决路径:首先,优化高校人才培养模式,提升教育质量。通过改进教学方法、完善实践环节、注重学生能力培养等方式,提升学生的综合素质。其次,调整评价标准,满足发展需求。构建科学合理的评价体系,突出对创新能力、实践能力的评价,降低对成果数量的过度依赖。最后,统筹成果导向与学科发展,实现协同发展。在推动学科发展的同时,引导成果导向的改革,使两者相互促进并取得良性互动。