高校家庭经济困难学生个性化资助服务的调查研究

个性化资助旨在充分利用现有资源最大限度上满足困难学生的个性需求,助力学生全面成长。本次调查基于对吉林大学家庭经济困难学生基本特征的调查与分析,分年级、分专业、分地域总结归纳我校家庭经济困难学生的基本状况、受助情况及资助需求,探索符合家庭经济困难学生需求的个性化资助服务体系,规避现今资助过程存在问题,惠及更多需要帮助的家庭经济困难学生,使其顺利完成学业。

论文化产业的“原创精神生产”与资助服务

相对于文化产业"工业化方式"的产品生产,文化产业的"原创精神生产"是文化艺术创作主体的精神创造,是文化产业的产品大批量生产前的"原创生产"。对文化产业"原创精神生产"的"资助服务",应从行政化资源调配向社会化资源配置过渡,非商业营利服务与商业化服务同样重要。两种服务共同构成现实可行的资助机制,它直接关系到地域文化产业的发展与繁荣。

少数民族高职学生资助服务体系的优化——以湖南民族职业学院为例

少数民族高职学生肩负着民族团结、实现民族繁荣的历史使命,少数民族高职学生资助工作是高职院校尤其是民族高职院校做好民族团结教育工作的重要组成部分。文章以湖南民族职业学院为例,分析了高职院校少数民族学生的情况,以及高职院校学生资助体系构建的大体进程,提出了优化高职院校少数民族学生资助服务体系的主要策略。

在大学生资助服务指导中提高思想政治教育有效性的思考

大学生资助服务指导是高校一项重要工作,是维护教育公平的重要举措,是开展大学生思想政治教育的重要资源。当前,高校做好学生资助工作对于提高教育效果具有十分重要的现实意义,应充分发挥"奖、贷、助、补、减"等国家资助制度在执行中的教育功能,利用奖学金制度开展激励教育,利用助学贷款制度加强诚信教育和法制教育,利用勤工助学制度强化自立自强教育,努力提高学生思想政治教育实效性。

本科生导师在大学贫困生资助服务中的育人功能探析

大学贫困生资助服务的终极目标是育人成才,而目前本科生导师在这一服务中的作用未能凸显。本科生导师应被纳入大学贫困生资助服务体系中,并在学业支持与生涯规划、生活关怀与心理调适、思想教育与回馈社会等几个方面进行系统规划,最大效能地发挥育人作用。

高校大学生资助服务向三维一体模式转变

随着素质教育的全面推进,国家对于教育平等化的关注与高校收费制度的改善,高校贫困学生的人数也逐步增加,贫困学生的多元化资助也是社会各界关注的重点话题。通过完善贫困学生资助体系建设,有助于推动高等教育可持续发展,促使社会和谐运行。高校应当根据国家政策,实行多元化高校贫困生资助体系,能够基本满足高校贫困生的生活与求学需求。本文在此背景下,简要分析高校大学生资助服务向三维一体模式转变的具体方式,并提出具体的扭转策略,希冀运用多元化的资金渠道,创建多元资助模式,加强经济资助与能力资助、心理自助的有效结合,进行人性化管理,切实提高高校学生资助服务质量。

关于高职院校学生资助服务工作的研究

近年来,高职教育事业发展迅速,在高等教育中占有了重要地位。在高职院校中,贫困生所占在校生人数的20~25%,大部分学生来自于农村,关于这一特殊群体心理需求、思想动态等方面的科学引导以及构建有效的资助服务体系在学生管理工作中显得尤为重要。

高校经济困难学生个性化资助管理服务体系的构建与实施

高校对家庭经济困难学生的资助与管理,是解决贫困学生经济问题、学习问题、心理问题的主要途径,也成为高等教育工作的重要内容之一。近年来我国在高校经济困难学生的资助方面,已经建立起完善的资助育人制度,通过政策制定、财政投入、师资培养等方式,对学生开展物质、精神上的教育资助。本文主要针对不同困难学生的个人状况,探讨构建个性化资助管理服务体系的策略,以满足学生的生存、学习与未来发展需求。

财务视角的学生资助工作实践探究

市场经济的快速发展使得人们对高等教育的需求日益增多,国家也推出了一系列政策支持高校扩招发展。在高校持续扩招的影响下,高校中经济困难的学生数量也在不断增加,为了能够保障这些学生能够和其他学生一样接受常规教育,需要对其开展必要的资助。文章在阐述学生资助服务体系基本内容、发展特点以及实施重要性的基础上,分析教育水平提升和学生资助体系建设的关系,并立足当前学生资助体系建设实际情况和现存问题,就如何站在财务管理视角优化学生资助体系进行探究。

从辅导员视角探索高校资助与服务工作课程化模式研究

资助与服务课程化是以'发展性资助'为理念,以国家资助政策和目的为大纲,以实现教育公平为目标,完成国家资助计划为的服务型课程。资助与服务课程化可以增强高校辅导员资助服务工作的规范化、系统化、能够提高高校资助服务工作的认同度,对家庭经济困难学生能更好的实现物质上的帮扶,精神上的培育和能力上的锻炼。

基于困难资助视角下的大学生德育工作探析

大学生资助服务指导工作是高校一项重要工作。贫困学生作为一个群体已经受到社会各界的广泛关注。建立公正合理的资助服务体系,做好贫困生的资助工作,帮助他们树立自强自立精神,促进广大青年学生全面发展,是本文研究的出发点和落脚点。本文从社会需要和客观需要出发,对在资助工作中提高德育有效性进行积极地探索。