引入信息化手段提升学生资助管理水平

近年来,教育界主张改革教育制度,更新教学设备,运用新的教学媒介,全方面打造高效课堂,不仅开始智慧校园的建设,也逐步加大对学生资助管理信息化建设的重视度。很多学校已经相继将大数据分析,信息技术等运用与学生资助信息化管理中,取得了良好的效果。当然,信息化建设并不是一朝一夕就能形成的,需要学校领导和教师在分析本校实际情况的基础上,根据时代发展潮流,选择合适的信息媒介,融合大数据,信息化等手段,提升学生资助管理水平,本文主要针对目前学生资助管理水平的现状,论述引入信息化手段,提升学生资助管理水平的策略以及 意义。

国际成人教育资助现状研究

高效的资助可极大地促进成人教育事业的发展。通过对《第二份成人学习与教育全球报告》的分析,发现国际成人教育的资助水平较低,资助主体较为多元,发达国家有较为健全的资助机制和成本分摊方式。成人教育具有深远的社会、经济价值,只有充分理解这些价值才能提高成人教育的资助水平。国际成人教育资助的发展现状可以为我国提供一定的借鉴。

硕士研究生国家助学金额度调整研究

本研究基于大学生消费、人均消费支出和城市居民低保标准等不同指标与依据,构建全日制硕士研究生基本生活费用指标,分析当前的国家助学金资助标准是否能够满足硕士研究生基本生活支出,考察相应资助水平的变化情况与地区差异。经过不同指标综合推知,我国目前硕士生国家助学金的基本资助水平约为学生基本生活支出的60%,而且地区差异较大。由此,本研究提出了调整资助额度及相关政策的建议。

谁在获得更多的高校大学生资助?——基于2014年高等教育改革学生调查数据HLM模型的实证分析

基于2014年高等教育改革学生调查问卷的本科教学调研数据,采用Logit模型和HLM模型对学生资助的获得和资助金额的影响因素进行了研究,发现了以下结论:在资助获得上,过半低收入学生未获得任何类型的学生资助,父亲学历较低,来自非重点高中的农村女学生获得助学金、助学贷款扶贫性的学生资助的概率显著更高,但是在奖学金、勤工助学和学费减免获得的概率上没有优势;在资助水平上,除了勤工助学和学费减免外,其他类型的学生资助金额基本上向家庭收入较低的农村成绩较好的学生倾斜。由此可见,贫困学生的资助问题更多体现在资助获得性上。

中美高校大学生资助经费比较研究

本文紧扣大学生资助的研究主题,以2012年-2017年的统计数据为依据,从中美两国大学生资助总量及增长率、政府资助经费及增长率、不同资助类型及其增长率、以及经济发展水平与资助水平的互动关系等四个维度,进行了深入探究,其结论将对我国政府和高校学生资助的政策与管理产生积极影响。

精准资助视角下学生资助影响因素分析

基于地方民族高校信息化资助平台数据,采用Logit模型对学生资助的获得及资助水平的影响因素进行研究。实证结果显示:在资助获得上,少数民族学生资助获得概率高于其他学生,建档立卡、低保、五保户、孤儿等特殊经济困难家庭会显著提高学生资助获得概率;在资助水平上,少数民族学生受助水平略高于其他学生,但影响较小;建档立卡、低保、五保户、孤儿家庭等特殊经济困难学生的受助水平显著高于其他学生,其中孤儿家庭的学生受助水平影响最大。

我国工科博士生注册收费制创新探索——以上海交通大学为例

博士生资助是影响博士生学业成就的重要因素,是关系博士生科研创新培养质量的重点和难点。上海交通大学针对博士生资助体系的问题,借鉴美国高校博士生注册收费做法,结合我国国情创新性提出博士生注册收费制并于2012年施行至今。实践证明,博士生注册收费制实现了博士生资助办法制度化、资助力度底线标准化、资助方式统一化,明确了博士生资助性质,激发了导师和博士生的科研积极性,破解了博士生以奖助学金为主、科研资助乏力的弊病,强化了导师责任意识,形成了博士生资助与培养年限间的良性约束关系,形成了特色鲜明的科教融合的博士生资助体系,完善和深化了博士生培养机制,促进了学科健康发展。