“三全育人”视角下艺术类大学生资助育人平台建设研究

我国自全面进入小康社会后,进入以相对贫困、精神贫困为主要表现的“后小康时代”[1],高校资助育人工作面临新的问题与挑战,资助育人平台的搭建则更需与时俱进,体现时代属性。三全育人视角下的艺术类大学生资助育人体系着力点在于如何结合资助工作,达成高校育人目标。物质层面上,奖、助、勤、贷、补等资助政策极大程度上实现了经济解困,但相应思想上的“扶志”则要求在资助学生的过程中,贯彻立德树人的根本任务。本文以三全育人视角为切入点,厘清资助育人工作资的是经济,助的是“德助”、“智助”、“志助”,通过构建网络平台、宿舍平台、课堂平台以及活动平台等四大资助育人平台,结合艺术类大学生的学习、生活、实践等方面,横跨整个大学生涯,调动全员参与,对其进行培育,以期在解决学生实际经济困难的同时,培养学生朴实的价值观,实现良性的育人循环。

探讨高校资助育人平台的建设研究

高校是培养人才的重要场所,高校的教育体系是辅助高校培养新型社会主义人才、实现公平教育的重要基础,而资助育人是教育体系中非常重要的环节,是高校学生管理中十分重要的部分。鉴于此,本文从以下几方面入手,对高校资助平台的建设展开了分析。首先,本文分析了高校资助育人平台建设的必要性;其次,对该平台的建设路径进行了探讨;最后,对加强高校资助育人平台建设的主要措施进行了分析。希望通过本文的论述,能够为资助育人平台建设者提供有价值的参考。

高职院校教育精准扶贫工作探究

教育扶贫是阻断贫困代际传递的关键举措,高职教育作为智力扶贫和技能扶贫的“直通车”,能够帮助贫困学生脱贫而不返贫,为持续巩固脱贫成果贡献力量。文章在分析我国脱贫成效和高职院校教育扶贫现状的基础上,指出了当前高职院校在精准扶贫工作中仍存在的问题,并提出了加大对高职院校的政策支持和资金投入、优化高职院校专业设置、构建高职院校和扶贫产业的协同发展等建议,以期为高职院校教育精准扶贫工作提供一定的借鉴。