资助育人视阈下高校资助评价体系的优化

新形势下高校育人使命对资助工作提出了更高的要求。传统资助评价以政策落实为导向,忽视育人效果的把控,难以有效缓解资助育人困境。资助工作通过物质帮扶、精神支持、资助宣传、日常管理、效果反馈等途径实现资助育人,资助评价是资助育人的保障。资助育人视阈下,项目评审的规范性、资助宣传的实效性、帮扶手段的多样性、学生管理的严格性、育人成效的显著性成为资助评价新的判断标准。在精准资助和资助育人的目标任务下,拓展评价内容,多面关注育人机制,改进评价指标,多点考查育人举措,完善评价方法,多方保障育人成效,成为资助评价体系优化的方向。

新时代资助评价体系的优化——以南京城市职业学院

高职院校是培育高等技术人才的重要机构,学校应充分认识到贫困生资助工作的重大意义,立足于校内学生的实际特点,积极探索优化资助评价体系的必要性、相关要素和有效策略,以便更高效地完成资助评价工作。笔者所在的南京城市职业学院,在具体的实践工作中,勇于尝试、大胆探索,积累了一些有益经验,希望能给广大同行以积极启示。

资助评价体系的重构——以南京城市职业学院为例

资助评价是对现阶段学生资助工作及资助成效的有效检验,也是下一阶段学生资助工作发展的方向引导。步入新的历史时期,职业教育的规模不断扩大,学生资助工作面临更大的压力。为了更好地完成资助育人目标,职业院校应依据新的发展形势、采取有效举措,重构资助评价体系,以切实提高学生资助工作的育人能效。

把资助评价体系嵌入学生管理工作创新研究——以南京城市职业学院为例

将资助评价体系嵌入学生管理工作,既有利于拓展资助评价体系的覆盖广度与提高公平性,也有利于高效运用学生管理工作资源提高学生管理工作效率,成为高职院校优化资助评价体系、创新学生管理工作的必然选择。总结了将资助评价体系嵌入学生管理工作的有效路径,以供参考。

资助评价体系中辅导员工作评价模块的构建

对资助评价体系中辅导员工作评价模块的构建进行探究。分析了现今高校资助评价体系构建的意义、原则,讨论了地方高校的资助绩效评价体系设计,明确了资助绩效评价体系的核心指标,将辅导员资助工作能力嵌入资助绩效评价体系,对资助评价体系中辅导员工作评价模块的构建进行展望,旨在形成对辅导员工作成效、育人实效等资助后续工作的量化评价标准,以此进一步推进资助工作。

高校精准资助育人效果的评价机制研究

以前的资助方式已经不能适应社会的发展和学生的需求,当前资助工作需要从各层面入手,如物质支持、精神帮助、资质的宣传、效果评估反馈等,做到实事求是的评价才是资助工作的关键。在'科教兴国'的国家大政方针指导下,资助工作要贯彻落实到实处,规范的项目评审、有效的资助宣传、多样的扶持手段、严格的学生管理、显著的育人成效,成为考核资助工作是否到位的标准,为了实现国家的'教育强国'目标,多方面的关注学生需求,结合学生实际,结合地方实际,改进各项评价指标,全方位保障有困难学生有学上,上好学。

高校资助的现状和启示——基于宁夏大学机械工程学院学生资助工作实践

当今,随着高等教育改革的稳步推进和新资助政策的实施,中央和地方政府部门相继加大财政投入,高校学生资助问题已经成为当前中国政府高度重视以及社会普遍关注的突出问题。目前,我国已经建立了诸多高校学生资助政策体系体系,如助学贷款、国家助学金、国家奖学金、国家励志奖学金、勤工助学以及各种社会奖助项目,但是在新形势下以上资助体系在实际操作过程中也暴露出了一系列问题,如:贫困生资格认定准确性有待提高、资助工作的育人作用不明显等。因此,对资助评价体系进行创新性研究,在新形势下,推动资助工作与时俱进,进而探索出一套以学生为本、有益学生全面发展的资助模式,有的放矢,让贫困学生受益的同时,提高资助工作效率,促进工作持续健康发展十分有必要。