学科大概念在高中历史教学中的应用——以“资本主义世界殖民体系的形成”为例

利用学科大概念整合教材内容,优化教学逻辑,是实施历史教学的有效手段。文章以“资本主义世界殖民体系的形成”一课为例,阐述在教学中可将“资本主义世界殖民体系”作为学科大概念,从其形成的过程、原因、影响出发设置探究问题,引导学生形成以学科大概念为核心的知识结构。

中美贸易摩擦与资本主义世界体系的困境

资本主义的去工业化与金融化使得当前世界体系的经济增长模式建立在全球贸易失衡的基础之上,并且需要一些发达国家以持续的加杠杆和信用扩张为前提。这就决定了世界体系的不稳定性与全球经济增长模式的不可持续性,进而也就构成了美国推动贸易再平衡,高举贸易保护大旗,针对中国制造贸易摩擦。因此,对于中国而言,长期解决贸易摩擦的根本出路在于降低本国经济增长对美国市场出口的依赖,而短期应对中美贸易摩擦则需要充分考虑为经济结构转型调整创造必要的时间与空间。

论当代资本主义世界体系的结构与矛盾

当代世界经济体系是经济全球化的历史进程的结果,是以西方资本主义国家为中心、欠发达国家为外围的,存在于统一世界范围的资本循环过程中的双重结构,应当从世界体系的视野,认识当代资本运动的矛盾与规律。

世界体系理论中的当代资本主义发展趋向

研究资本主义有不同的视角 ,本文认为从世界体系理论的视角来研究资本主义体系 ,能够为我们密切结合全球化进程的现实 ,深刻认识资本主义历史发展的趋向提供一个视点。文章从世界体系的结构出发分析资本主义世界的新变化及问题。根据当代资本主义世界体系的新变化 。

当代资本主义世界体系论要

二战结束后的资本主义世界体系,是全球范围的资本主义一系列历史发展阶段的产物。较之战前它显示出诸多变化:国外直接投资成为重要纽带,行为主体由国家拓展至国家集团和跨国公司,国际组织的干预和协调得到加强,新科技革命强化了各国之间的联系,一些国家在对等的条件下限制了本国主权。就其特点来说,资本主义世界体系内部始终存在的发展模式不统一、发展水平不平衡、经济关系不平等在战后表现得更加突出。用列宁的有关理论审视当代资本主义体系,资本主义制度的内在矛盾没有变,一些国家仍然靠控制和剥削他国人民获得超额利润,由此而来的帝国主义主要矛盾仍然存在。

对当代资本主义世界体系形成及其特点的分析

资本主义世界体系经历了形成、瓦解、再发展、再形成的过程。当代资本主义世界体系的发展出现了一些新的特点,需要我们深入研究和思考。

点线结合,内化唯物史观——以《战后资本主义世界经济体系的形成》内容教学为例

历史教学中,具体生动的历史事实是“点”,历史发展的基本脉络是“线”。本文以《战后资本主义世界经济体系的形成》内容教学为例,通过问题聚焦、情境创设、材料研习,梳理总结战后资本主义经济发展的“线”,并将正确的价值判断融入历史叙述之中,点线结合,从而帮助学生内化唯物史观,形成历史发展的进步观和积极向上的人生态度。

资本主义世界体系的历史考察及其霸权更迭

本文对资本主义世界体系的起源、形成和最终确立以及当代扩张做了历史考察,分析了荷兰、英国和美国三个霸权周期,并对三个周期进行了比较,以此探讨了资本主义体系霸权更迭演变的规律性特征。

从世界体系理论来认识资本主义历史发展的趋向

研究资本主义有不同的视角，本文认为从世界体系理论的视角来研究资本主义体系，能够为我们密切结合全球化进程的现实，深刻认识资本主义历史发展的趋向提供一个较新的视点。文章首先阐述了马克思主义关于世界体系的思想，并结合西方学者有关现代世界体系的重要观点，论述了现代世界体系理论产生和发展对认识和把握世界资本主义的重要性。其次，文章从世界体系的结构出发分析资本主义世界的新变化及问题。最后，根据当代资本主义世界体系的新变化，提出作为一个世界体系的资本主义的发展趋向。

多媒体让历史课堂更有效——以《战后资本主义世界经济体系的形成》教学为例

在历史课堂教学中利用多媒体进行辅助教学,可以有效提高学生的学史兴趣,激活历史课堂,培养学生的学史能力,升华学生的历史情感。多媒体可以实现教学目标的有效解读、教学内容的有效整合、教学策略的有效运用、教学目标的有效达成,让历史课堂更有效。

世界体系理论与资本主义批评——以社会发展问题为视角

以两极化为本质特征的社会发展问题,在民族国家的框架内不能得到正确地理解。只有在世界体系的范围内,才能得出合理解释。现代世界体系与资本主义是一个硬币的两面。资本主义世界体系本质上是在边缘地区复制不发达状态的机制。唯有改变不平等的资本主义世界体系,才能真正解决发展问题。

世界体系分析和全球资本主义——对现代化理论的一种检讨

1989年东欧和苏联社会主义制度的崩溃使得一部分社会科学家断定,“现代化”理论战胜了用来替代它的其他变革理论,尤其是以马克思主义为依据的变革理论。在以下的讨论中,我将提出相反的观点。我认为马克思主义比以前更加切合于理解当代资本主义,在社会科学文献中这种当代资本主义日益被描述为“全球资本主义”(Global Capitali-sm)。

权力衍生的不平等世界——沃勒斯坦“世界体系理论”的资本主义研究

沃勒斯坦以"世界体系"作为研究的单元,重新定义资本主义,认为资本主义是一个世界经济体,就是现代世界资本主义经济体。它是一种攫取剩余产品的新形式,包含两个方面的属性,即世界经济体和资本主义。世界经济体指其运用世界市场机制方面的特征,而资本主义则是指无限制资本积累的驱动力。在这两个条件的基础上形成了资本主义的形式结构特征,即核心—半边缘—边缘的不平等的世界体系。而这种不平等的世界体系的产生、维系和发展是奠定在政治和军事权力的基础之上的。

当代资本主义世界体系的主要特点

当代资本主义世界体系是通过资本国际流动维系的经济网络,是以国家经济集团为行为主体、私人垄断组织积极参与的体系,是有各种国际经济组织干预和调节的体系,也是个不平等、不平衡的层级结构和矛盾重重的体系。

世界资本主义体系的基本矛盾与战后美国霸权演变的三个阶段

冷战结束意味着战后的世界格局的瓦解,新的世界格局至今仍未成形。旧的世界格局瓦解的真正原因何在,未来新的世界格局可能形式如何,本期“热点观察”的三篇文章将帮助我们更好地认识这些问题。

世界贸易组织体制:帝国主义的新阶段——衰退的资本主义及其替换方案

世贸组织体制下的现代资本主义虽然没有出现殖民化,但垄断资本代替殖民化成为界定帝国主义的第五个要点。对国内市场和世界经济施展支配力量,掌握市场规则的霸权,企业全球化象征着资本主义处于正在衰退的阶段,它既不能保障人们享有幸福稳定的生活,也不能保障食物和生计的安全。必须以经济本土化替换企业全球化,以恢复当地社区的可行性、独立性和可持续性。