关于《马克思主义原理概论》专题教学的探讨——以“资本主义的形成”的教学为例

《马克思主义基本原理概论》是随着05方案实施形成的崭新课程,作为高校思想政治理论课的基础性课程,内容全面而丰富,相对于其他的思政课程,它又具有理论性强的特点,这对教学提出了较高的要求。经过近两年的教学实践,笔者尝试采用专题教学法,增强了教学的实效性。本文选取《原理》课第四章资本主义的形成及本质中关于"资本主义的原始积累"问题为例,探讨专题教学在《原理》课教学中的现实可行性及意义。

点线结合,内化唯物史观——以《战后资本主义世界经济体系的形成》内容教学为例

历史教学中,具体生动的历史事实是“点”,历史发展的基本脉络是“线”。本文以《战后资本主义世界经济体系的形成》内容教学为例,通过问题聚焦、情境创设、材料研习,梳理总结战后资本主义经济发展的“线”,并将正确的价值判断融入历史叙述之中,点线结合,从而帮助学生内化唯物史观,形成历史发展的进步观和积极向上的人生态度。

浅谈高中历史课的教学设计 ——以《战后资本主义世界经济体系的形成》为例

教学设计是教师教学工作的重要组成部分,教学设计能力是教师专业素质的重要体现。对高中历史教师教学设计能力的研究,不仅有助于丰富教师专业发展理论,促进教师的专业成长,更能够有效地优化课堂教学效果,促进学生全面发展。本文以《战后资本主义世界经济体系的形成》为例,对高中历史教学设计进行了具体探讨,希望能对当前的高中历史教学有所借鉴。

世界秩序变革中的“全球南方”——基于历史发展的视角

“全球南方”一词近来风靡全球,受到各方关注。准确认识“全球南方”的概念源起、历史背景以及与当今各种政治力量的关系,有助于客观评估其在国际治理中的地位、作用和影响。当今,世界秩序处于急剧变革的“关键时刻”。在国际格局中一直处于较弱地位的全球南方正在努力争取自身应有的话语权和决策权。全球南方在为公平正义的国际关系和自身利益斗争的过程中应尽量保持团结一致,以期在未来国际事务和国际治理中发挥更重要的作用。