博士生资格考核制度:淘汰机制还是促进机制——基于美国7所大学教育学博士资格考核前的培养过程分析

资格考核是世界一流大学博士生培养的核心环节,但博士生资格考核制度是一种淘汰机制还是促进机制,目前尚无定论。在培养过程质量视角下,通过对美国7所大学教育学博士资格考核前的科研训练及促学促研机制进行梳理,证实了资格考核制度对博士生培养的促进作用,对我国教育学乃至其他学科的博士生培养具有重要的参考价值。

法国中文师资资格考核，法文门槛高

法国人学中文蔚为热潮，但有喜亦有忧，因为学生人数激增，速度超过师资的培训，师资严重不足，已成为法国中文教育发展之隐忧。不过对一些要求严苛的家长来说，更大的隐忧还是师资水平的维持，他们担心现有的师资培训及资格考核制度，会造成全国教学水平的参差不齐，学生学到的恐会是法式中文，而非纯正的中文。