大学生专业学习与职业资格证书考试的衔接探讨

按照国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)要求,进一步加强高校实践育人工作,在高校职业教育中推行学历证书和职业资格证书"双证书"制度。针对大学生专业学习与职业资格证书考试的衔接进行探讨。

专业学位研究生教育与工程师职业资格认证衔接的思考——以水利工程领域为例

通过对现行水利工程领域工程师职业资格设置情况进行总结,分析了水利行业专业工程师职业资格制度存在的问题,对水利行业推进专业工程师职业资格制度提出了具体对策,并对水利工程专业学位研究生教育与专业工程师职业资格认证衔接给出几点思考。

澳大利亚资格框架中资格通路的形成与实施

澳大利亚资格框架中的资格通路是对框架内各级各类资格的学习结果进行等价沟通和衔接的操作,是依据完整资格要求以授予相应资格这一主要途径的附加路径。该通路以减少重复学习、提高目标资格获取效率为直接目的,通过资格衔接、学分转移、先前学分认证等具体路径对个体的知识、技能以及能力进行有效认证,而不论其获取方式。澳大利亚资格框架中的资格通路政策是以全纳性国家资格框架为实施平台,在实施过程注重个体主体地位、扩大政策透明度,并建立了相应的质量保障体系,这些经验对于我国国家资格框架及相应资格衔接政策的构建有重要的启示作用。

护理学专业学位硕士研究生培养中面临的问题与展望

发达国家高级护理实践的兴起推动了护理学科的发展，护理学研究生教育应运而生。我国专业型护理学研究生教育起步较晚，发展不成熟，在培养方案与职业定位上存在一些问题。培养过程不能实现培养目标，课程设置、考评体系、师资力量等方面存在不足；专科方向不明确，职业定位与执业资格衔接及专科护士认证脱节。因此，护理学专业学位研究生的培养模式有待探索与统一。