案例教学方法在农业资源与区划课程教学中的应用

根据农业资源与区划课程的特点,结合案例教学的理论及方法,探索了适宜于高等农业院校宏观类选修课程案例教学的课堂教学模式,建立了该课程教学案例资源库,并结合学校本科教学平台,建立了课程网络交流平台,延长了课程教与学的时间和空间。

高等农业院校“农业资源与区划”课程有效教学的实践探索

教学方法和教学手段是达成教学目的的桥梁。高等农业院校"农业资源与区划"课程在开展有效教学的过程中,受到课程内容宽泛、学时偏少、学生被动学习的劣势突出、先修课程没有打下扎实的基础、课程教学难度大、与多媒体教学配套的资料不足等因素的限制。为此,从教学内容的优化、教学方法和手段的革新、实践教学的完善等方面,对"农业资源与区划"课程有效教学模式的构建进行了实践探索,提出加强互动教学以营造良好的教学氛围、充分发挥专题讨论教学的优势、开展有效的多媒体教学、实施案例教学等教学改革措施。

基于GIS的《青海省农业资源与区划信息系统》的设计与实现

本文以地理信息系统软件平台为基础,设计了《青海省农业资源与区划信息系统》,阐述了该系统的总体设计框架、数据库的建立及系统所能实现的基本功能。

中国农业资源与区划学会第七届会员代表大会在京召开

12月4日,中国农业资源与区划学会第七届会员代表大会在京举行。大会选举产生了新一届理事会,农业农村部副部长余欣荣当选理事长。

省农业资源与区划研究所走访慰问帮扶包保贫困户

按照省农业农村厅关于扶贫工作的通知文件精神,省农业资源与区划研究所高度重视扶贫工作,主要领导亲自带头,亲自部署、亲自包保。严格落实扶贫工作相关要求,确保扶贫工作扎实推进和开展,成效显著。

在中国农业博物馆建馆十周年庆祝会上的讲话

各位领导,各位来宾,同志们、朋友们: 首先,我代表中国农业博物馆,向出席今天大会的领导和来宾表示热烈地欢迎。 下面,我就中国农业博物馆十年建设和发展情况作一简要汇报: 中国农业博物馆是国务院1983年7月批准建立的全国唯一的农业专业博物馆,经过三年多的积极筹备,于1986年9月正式对外开馆,至今整整十周年了。十年来,在农业部党组的亲切关怀和正确领导下,在有关单位和部门的支持帮助下,经过全馆职工的共同努力,中国农业博物馆发生了较大的变化,机构逐步健全,业务逐步拓展,水平逐步提高,影响逐步扩大,效益逐步增强,呈现出一个发展向上的趋势,赢得了国内外有关部门、知名人士和广大观众的赞誉和好评。

专家风采

吴佳林(1979—),女,硕士,副研究员。现任天津市农业科学院农村经济与区划研究所副书记、副所长。兼任中国农业资源与区划学会理事、天津市农业经济学会副秘书长、天津市休闲农业协会专家咨询指导委员会副主任、天津农学院专业学位硕士研究生校外导师、《天津农业科学》编委。

中国农业博物馆简介

中国农业博物馆简介中国农业博物馆（全国农业展览馆）是五十年代未北京的十大建筑之一，是周恩来总理亲自批准建设的国家重点工程。中国农业博物馆建筑群共十个展厅，占地近千亩，前沿三栋主馆为西式仿古建筑，其余各馆也独具风格。展馆四周遍布苍松翠柏，繁花绿草，与回...

献身农业无私奉献 服务“三农”任劳任怨——记景县区划办主任苏金凯

苏金凯,男,现年53岁,中国共产党党员,农艺师,现担任景县农业资源区划办公室主任。1982年10月毕业于河北省衡水农校,分配到景县林业局,从事林业技术推广工作。1996年12月调入景县农业局生产办公室,主管农业资源区划工作(生产办与区划办联合办公)。自调入农业局工作,20多年工作一直兢兢业业,专业知识较丰富,经常深入农村开展技术咨询及技术讲座,为农民传授农业生产先进技术。