基于资源主题模式下的小学数学课堂教学探究

新课改的纵深发展以及信息时代的到来带动了小学数学课堂教学手段的变革和发展.新课改倡导课堂教学中要以学生的主体性作用为主,注重学生的全面发展,鼓励教师在教学中充分的整合、挖掘、利用一切可以运用的资源,借以来为学生提供特定的教学环境,促使学生自主探究、实践,增强自我的数学技能和素养.资源主题模式作为新背景下的产物,是教学资源整合的主要表现形式,对培养学生的自主学习能力和实践能力有着推动作用,具有很强的可行性.

甘肃导游课程教学的模式探索

新型教学模式的构建必须考虑课堂教学的组织形式。主题—资源—探究式的教学模式结合甘肃导游课的教学特点与现代教育理论,突出了学生的地位与作用。

网络环境下研究性学习的实践与反思

通过列举“资源利用——主题探究——合作学习”模式在研究性学习中的应用,阐述了网络环境下研究性学习的可行性,反思了影响网络环境下研究性学习的重要因素,并提出实现研究性学习目标的策略．