教联体名师资源共享机制建构与实施

2022年,为推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化,湖北省教育厅发布《关于推动县域教联体建设提升教育基本公共服务水平的指导意见》,全面开启了县域教联体建设探索。当前,湖北省的教联体主要有融合型教联体、共建型教联体和协作型教联体三类。县域教联体建设目标在于切实缩小城乡、校际差距,助推教育高质量发展。构建并实施教联体名师资源共享机制对推进县域教联体建设具有重要意义。

社会交换理论视角下的高校继续教育资源共享机制研究

在高质量发展的大时代背景下,实现高校继续教育资源有效共享是促进继续教育内涵式发展的重要抓手。社会交换视角下的高校继续教育资源共享机制表现为:继续教育工作者、继续教育学习者、高校等主体,通过继续教育中的互动交往行为,付出一定成本并获取社会报酬,在对报酬与期望进行比较后,决定后续继续教育资源共享是否发生。以社会交换视角对高校继续教育资源共享机制进行分析,通过改善资源供需平衡,维护正当利益关系、完善专门组织机构,高校继续教育将得到更好发展。

我国科普场馆特效电影资源共享机制现状与问题研究

科普场馆特效电影作为科普信息化的一种重要形式,具有制作精良,兼顾科学性和艺术性,浅显易懂等特点。本文以科普场馆特效电影资源及其共享机制为研究对象,通过文献综述、政策文本梳理和数据挖掘分析,提炼我国科普场馆特效电影资源共享机制的现状:资源投入资金高度依赖于财政拨款;隶属于不同主管部门造成信息闭锁;建设和运营标准不同兼容共享存在壁垒;东西部地区观影人数差异明显;公众参与度不高等。在此基础上提出科普场馆特效电影资源共享机制的发展建议,使其能够初步建立并得到可持续发展,有效促进我国科普事业的发展。

建立网络教育优质资源共享机制的探讨

网络教育优质资源共享的问题已成为我国网络教育发展的一个紧要课题。本文分析了国内远程高等教育资源建设和应用现状,归纳了国内为共建共享优质资源所做的准备,讨论了建立共享机制的几个关键因素和程序,以及资源共享后带来的一些思考。

基于云技术思想的高校教育资源共享机制研究

运用云技术思想管理高校教育资源,建立依托云技术的高校教育资源共享机制,能够整合优秀的教学资源、师资资源,并在数据安全的基础上实现教育资源的数据共享、应用共享和服务共享,对资源教学进行标准化处理、协调调度和统一管理,解决资源重复建设、信息孤岛等问题,促进高校间优质教育资源共享。

地级市建立高教园区教育资源共享机制的思考——以温州茶山高教园区为例

以温州茶山高教园区为例,对在地级市高教园区如何确立资源共享的原则、怎样建立资源共享的保障机制和要正确处理的几个关系进行分析探讨。

学区化管理“进行时”：建立资源共享机制，推进区域教育优质均衡发展

区域教育的优质均衡发展是广大人民的利益所在，也是政府教育管理的根本任务。20世纪90年代，以撤并学校为主要方式的教育资源的“第一次整合”，在一定程度上推进了区域教育的优质均衡发展，但也出现了一些新的问题。目前北京市东城区以打破一校资源所有方式、建立资源共享机制为主要方式进行了教育资源的“第二次整合”，学区化管理是其中的重要战略。

关于高等院校高层次人才资源共享机制的构想

人才资源是第一资源，高等院校越来越重视人才资源的开发和利用。特聘教授、聘请兼职教授等是学校人才资源共享的主要形式。柔性引进、市场化运作和目标管理评价等机制的建立和运用，为高层次人才资源共享提供了可能。要更好地对高层次人才资源共享进行科学管理，应完善引进人才的优惠政策，建立多渠道的人才市场服务体系，制定人才流动管理法规。

信息资源共享机制绩效评估初探

绩效评估对全面认识信息资源共享机制建设及其运行效果、确定合理的机制建设目标、制定最优化绩效提高策略、促进信息资源共享系统可持续发展有重要意义。论文探讨了信息资源共享机制绩效评估的三个维度:机制体系的完备性评估、适应性评估及有效性评估,并具体分析了信息资源共享机制绩效评估的内容。参考文献5。

大数据背景下区域数字图书馆资源共享机制构建研究

本文以图书馆文献资源重复建设为切入点,在大数据背景下,对区域数字图书馆资源共享机制的提出了构建原则,为构建科学有效的区域性高校图书馆资源共享运行机制提出了具体的实施建议,提出了一套适合区域数字图书馆资源共享的体系架构。

宝玉石实验室资源共享机制的理论与实践探索

针对宝石学学科实验室优质资源共享机制的理论进行了分析,总结和探讨了建立实验室优质资源共享机制的相关实践。通过实验室互动,建立实验室资源共享机制,拓宽了大学生参与宝玉石鉴定实践的视野。进一步完善综合性大学实验室与社会资源共享模式,为建立创新型人才"实验平台"提供新的模式;在促使具有优质资源实验室服务本科教学的同时,也为产业的发展做出贡献。通过服务社会,强化和完善实验室面对产业前沿问题的适应能力,从而提高宝石学方向本科毕业学生处理动态鉴定复杂问题的技术和能力。

区域图书馆联盟视角下城乡图书馆资源共享机制的实现路径

针对农村基层文化信息资源建设薄弱的实际,2007年八部委提出《农家书屋工程实施意见》。但从农家书屋运行状况看,受维持资金和管理等因素影响,实际成效差强人意。在资金短缺的情况下,通过构建区域图书馆联盟,实现区域信息资源共享,不失为解决当前问题的最佳路径。

“班班通”条件下的优质教育资源共享机制研究

2010年11月,郑州市城区中小学现代信息教育＂班班通＂教学系统正式开通启用,这是2010年郑州市政府为百姓办的＂十大实事＂之一。目前各学校已完成所有学科教师的培训任务,

海峡两岸会计审计高等教育资源共享机制研究——以福建省先行先试为平台

海峡两岸会计审计高等教育的交流合作虽已经常态化,但交流合作的成果应用于市场相对有限,本质是缺乏两岸交流合作的资源保障。海峡两岸会计审计高等教育资源存在差异;需要构建从模式、平台与创新三个方面的两岸会计审计高等教育资源共享机制;以福建省先行先试为平台,可以组建"海峡两岸注册会计师协会"等,以便实现资源共享。

基于新疆兵地共治的高等教育资源共享机制构建

兵地两套高等教育体系是新疆高等教育的主要特色,将二者紧密联结起来需以制度为前提,其中资源共享机制是制度构建的基础与关键。该文就构建兵地高等教育资源共享机制之范畴、动力、保障进行探讨,认为共享机制的范畴分为有形的人力资源、物力资源和财力资源,以及无形的智力信息资源、品牌资源、文化资源和社会资源。而资源共享的动力有价值共识,高校的利益权衡,学术、市场、政府间的力量博弈。此外,信息对称与开放、产权明晰与知识产权保护、利益补偿机制、政策制度保障等内容是共享机制建立的有效保障。

高教园区图书信息资源共享机制的研究

随着知识经济的建立,图书信息资源的共享机制成为了社会运行的必然趋势。高校作为人才培养的基地,应该更好顺应时代发展诉求,建构具有针对性的图书资源管理项目,确保管理框架和管理需求得到有效升级。本文对赣州市高校园区图书信息资源共享机制建立的社会意义进行了简要分析,并着重阐释了高教园区图书信息资源共享机制的运行过程,旨在为相关研究人员和项目管理人员提供有价值的管理建议,以供参考。

浅谈图书馆信息资源共享机制的建立

信息资源共享的前提是信息资源共建,核心是建立信息资源共享机制,目标是用各个图书馆的全部信息资源为每一个读者的全面发展服务。

校际联动模式下高职物联网应用技术专业资源共享机制建设的研究

校际联动有效地实现了高职院校教育教学资源的交换、整合、优化,起到高职院校间特色优势互补、分工协作合理、办学互惠互利的作用。通过建立互聘教师的校际合作机制、互认学分的课程互选机制、互通交流的资源共享机制和互补优势的示范合作机制等四大机制,克服各高职院校物联网应用技术专业建设与发展的困境,提升物联网应用技术人才培养质量,合理规避物联网应用技术人才办学风险,提高物联网应用技术优势教育资源使用效率,推动物联网应用技术专业的快速发展,从而更好的服务物联网产业发展。

京津冀职业教育资源共享机制研究

文章从京津冀职业教育资源共享机制的研究背景、京津冀职业教育资源共享机制的意义、京津冀职业教育资源共享机制的优势、京津冀职业教育资源共享机制存在的问题及对策五方面出发,对京津冀职业教育资源共享机制进行研究。

我国图书馆信息资源共享机制现状分析

我国在不断发展,国民对文化的需求量和重视也不断提高,所以,在2002年提出了"共享工程"。本研究对我国图书馆信息资源共享机制的内容、现况和发展意义做了简单的陈述,并且,介绍了"文化信息共享工程",并概述了信息共享工程的发展状态和提出了一些有效的促进信息资源共享机制发展的手段。希望自己一些介绍和看法可以提高国民对信息资源共享机制的了解,让其真正融入国人的生活,推动我国文化和科技的发展。