《中国的生物多样性保护》白皮书英译本中的态度资源分析

本文以评价理论的态度系统为理论框架,研究分析《中国的生物多样性保护》白皮书英译本中的态度资源的总体分布规律和分布特征。研究发现通过分别使用判断资源、鉴赏资源和情感资源,《中国的生物多样性保护》白皮书英译本向世界表明中国愿与国际社会携手共进,共同努力开创一个更加公正、更加合理的全球治理新局面,实现人与自然的和谐共存、构建人类命运共同体和一个更加美好的世界。

资源可视化视频会议管理系统分析与设计

文章通过分析三峡多点视频会议系统的发展瓶颈,提出了资源可视化视频会议管理系统。通过让预约用户看到视频会议系统资源和有效的会议预约模式,解决了视频会议系统应用中的管理困难。文章着重介绍了分析模块,针对会议带宽资源的瓶颈和管理协调的困难,设计了带宽分析算法,可智能确定最佳MCU调会地点,从而有效提高视频会议系统管理水平和资源利用率,降低了会议资源的协调难度。

浅谈企业宽带全量下单方案的意义

本文以内蒙古移动公司的发展实际为依据,梳理企业宽带全量下单方案的开展背景、操作步骤以及现实意义,从而推动实现“企业宽带需求100%下单”,为今后移动公司企业宽带业务优质服务、多样化服务提供一些可行性方案。

评价理论态度视角下《新时代的中非合作》白皮书的积极话语分析

文章以2021年11月发布的《新时代的中非合作》白皮书为语料,以评价理论的态度系统作为分析框架,从积极话语方面进行探讨。研究发现,语料中判断资源占比最高,鉴赏资源其次,情感资源最少,评价性词汇以积极正面话语为主,中非双方对中非合作持积极态度。

《论语》英译文语篇评价系统之判断资源的修辞功能

本文对《论语》的Arthur Waley译本和刘殿爵译本中评价系统之判断资源进行分析,探索评价之判断资源作为一种语言和超语言资源如何帮助译者再现《论语》的表现修辞功能,以及构建文本中孔子的修辞权威并实现其劝说目的,同时也尝试发现不同译者在评价系统之判断资源的使用上是否存在共性与差异性。研究发现,判断资源是帮助译者实现表现修辞语篇的修辞功能并构建修辞人格的重要资源。两种英译文都频繁运用了判断资源,且在大多数判断资源的子范畴种类上无显著差异。判断资源的高频出现形成了语篇的表现修辞特质,构建了孔子充满明智、美德与善意的修辞人格,并由此形成了强大的修辞权威,是一种有效的修辞手段。

学生历史学科核心素养的培养实践探索——以人教版《中外历史纲要》(上)第20课的教学设计为例

已经启动的高中历史课程改革出现了教材内容多、课时少、教学计划难以完成等诸多不适应。基于此,文章提出了应对当前挑战的策略是,进行创新性的教学实践探究和优秀科研成果的推广;用发展学生核心素养的总目标统领教材内外的教学资源,做到理性判断,大胆取舍,分清主次;在课堂教学的各个环节、诸多具体内容中共同且有区别地体现课程目标要求;在重视对学生价值观念引领的同时,加强其学术精神的培养,以满足学生个性化发展和学科自身建设的需要。

《诗经·国风》注解中的评价系统之判断资源研究

本文旨在归纳与分析《毛诗序》《诗集传》两家注解在对《诗经·国风》进行评价时所使用的判断性话语成分,尝试发现不同时代的译者在评价诗歌时所表现出来的共性与差异,及其所体现出的不同价值观和意识形态。通过描述不同注解中判断性词汇的分布,能够直观地感受到不同时期政治化的强度及意识形态差异,对于考察主流思想与时代如何相互影响具有一定的作用。

评价理论视阈下吴经熊英译纳兰词的情感意义传递

纳兰性德是清朝满族著名的词作家,被誉为英语世界最受欢迎和重视的十大词人之一,其词作以“情真”著称。本文以吴经熊11首纳兰词的英译本为研究对象,以评价理论为框架,将纳兰词原作和吴经熊英译本的词汇、小句中所包含的评价资源进行数据统计,进而通过定性分析和定量分析相结合的方式,探究吴经熊纳兰词英译本中相关字、词、句情感表达的特征和翻译效果。研究发现,吴经熊的英译本保持了原作的美学特质,同时增加了直接奔迸的情感表达资源,使译入语读者更容易被译作的文学美所吸引并产生情感共鸣;吴经熊变通处理原作中的情感资源,保证了译作语言表达的美学意蕴及原作的情感传真。吴经熊的英译本为民族典籍外译提供了可供参考的借鉴。