基于新工科理念的资源勘查工程专业人才培养模式研究与实践

分析在新工科背景下,资源勘查工程专业的现状和面临的问题,以长春工程学院资源勘查工程专业为例,探讨现阶段应用型高校资源勘查工程专业人才培养模式改革的方向。重点围绕社会经济发展需求,阐述了专业综合改革途径,构建了目标导向与核心能力相适应的“136”人才培养模式和课程体系,完善了教学质量保障与评价机制、提出了有效加强师资队伍与校外实践基地建设途径,为该专业人才培养模式改革提供思路。

石油类高校资源勘查工程专业新生学业导师指导方法探索

随着我国高等教育的不断发展,高校教育逐渐成为社会关注的重点。在新形势下,高等院校中学科建设日益丰富。其中资源勘查工程专业是一个具有较高理论价值与实践意义、应用性较强,并具有成熟化和系统化,以及相对完整体系等特点为一体的教学型学校模式之一。该文从石油类院校资源勘探工程专业入手研究其发展历程及重要性;同时对新生的心理状态及所遇到的问题进行分析并提出合理建议,以帮助学生更好地理解和掌握专业知识。

依托学科优势 坚持石油特色 建设一流资源勘查工程专业

中国石油大学资源勘查工程专业以“依托国家重点学科和两个一级博士点学科优势，坚持石油特色，建设一流专业”的改革与建设思路为指导，制定并实施了适应我国油气勘探开发一体化需求的专业培养方案，以专业核心课程的精品化建设为纽带，产学研结合，整合提高本专业优质教学资源，对师资队伍、课程、教材、实验室等软硬件条件进行系统改革与建设，全面提升了专业建设水平和人才培养质量，毕业生连续多年供不应求。该专业2007年列入首批第一类特色专业进行建设。

以精品课程建设为龙头,推进资源勘查工程专业课程群建设

课程建设是教学基础建设的中心,是提高人才培养质量、实现专业培养目标的重要保证。针对长江大学资源勘查工程专业新的人才培养方案,构建了资源勘查工程专业的专业基础课群和专业核心课课程群:以国家级精品课程《沉积岩石学》为核心构建了地质基础课程群;以国家级精品课程《地震勘探原理》为核心构建了地球物理勘探基础课程群,以湖北省精品课程《油藏物理》为核心构建了油气田开发工程基础课程群,以湖北省精品课程《石油与天然气地质学》为核心构建了油气地质专业核心课课程群。在课程群建设过程中,主要从教师队伍建设、教材建设、教学内容体系改革、教学方法改革、实验教学条件、教学网站建设、科学研究等方面开展工作。课程群的建设完善了资源勘查工程专业课程体系,促进了国家特色专业建设,发挥了示范、辐射和引导作用,确保专业建设富有实效。

高校资源勘查工程专业海外实习模式探索实践

新时期,对于资源勘查工程专业学生培养而言,如何扩宽国际化视野、提升跨文化交际能力,是高校综合性人才培养面临的重要命题。中国矿业大学资源勘查工程专业教学团队顺应专业人才培养的新趋势,以海外实习为依托,探讨并构建了"一个中心、四个关注点"的跨文化海外实习模式,即"以学生为中心,关注思维模式差异、关注文化背景差异、关注教育教学差异、关注生活方式差异"。将"思维、知识、文化、理念"学习融入海外实习过程,学习专业知识与教育理念,体验文化与生活,有效拓宽资源勘查工程专业学生的国际视野,提升学生跨文化交际能力和国际竞争力。

资源勘查工程专业生产实习教学体系的构建与实践

生产实习是工程类专业的重要学习环节,有利于学生巩固基础知识,并为后续深入学习、进入行业工作奠定扎实的基础。以工程教育认证和一流本科专业建设为契机,探索开展资源勘查工程专业生产实习教学活动。以“油气藏”为中心,探索建立涵盖钻井、录井、岩心、测井、开发工艺及野外地质调查于一体的实践教学体系,对教学思路与目标定位、教学内容设计、实施过程、结果考核进行了详细论述,实践证明,取得了较好的效果,最后提出了改进生产实习的若干思考。

勘探开发一体化背景下资源勘查工程专业人才培养模式研究

随着常规油气藏进入开发中后期和非常规油气藏的勘探开发,油气勘探开发领域逐渐打破以往勘探与开发分块作业模式,勘探开发一体化理念逐渐被用于油气生产实践,这对高校人才培养模式提出了新要求。文章调研了国内石油企业对勘探开发复合型人才的需求现状,分析了目前国内石油高校资源勘查专业人才培养模式的适应性,针对勘探开发一体化背景下资源勘查工程专业复合型人才培养模式提出了相关建议。

昆明理工大学资源勘查工程专业梁王山教学实习基地建设与实践

教学实习是地学类专业进行基本专业技能训练的一个重要的实践性教学环节,是在专业基础课程学习完成以后开展的综合性实习,对于学生深刻理解和掌握已学专业基础知识具有重要意义。文章对昆明理工大学梁王山教学实习中地质填图的特色及路线设置、野外教学阶段与教学方式及成绩评定等进行了系统梳理和总结,有助于地学实践教学的研究及实习基地的建设与探索,以期为我校资源勘查工程专业国家级一流本科专业建设提供重要保障,同时也为国内相关高校地质类专业教学实习的开展提供参考。

中外资源勘查工程专业课程体系对比研究

通过对国内外大学资源勘查工程专业课程体系进行统计、分析和比较研究,发现国内外大学资源勘查工程专业在学制和学时分配、课程组织结构、教材选用和教学内容以及考试形式等方面有较大差异。

资源勘查工程专业创新人才培养研究与实践

随着社会的飞速发展,我国石油天然气产量日益不足,勘探形势严峻。为此,需要一批具有创新思维的专业人才在总结前人经验的基础上,大胆利用创新思维去寻找和发现油气藏。本文通过对大庆石油学院资源勘查工程专业创新人才培养模式的探究,希望为我国资源勘查工程专业,尤其是石油与天然气地质勘查方向的专业建设、人才培养和评估提供参考。

基于资源勘查工程专业的“卓越工程师教育培养计划”的探索与思考——以中国石油大学(北京)为例

"卓越工程师教育培养计划"的提出,对中国的工程教育具有里程碑式的意义,该理念促使高等学校改变传统教学模式,探索新的校企联合培养方式,最终使学生获益。经过几年的实践,中国石油大学(北京)资源勘查工程专业的"卓越计划"在学生培养、课程安排等方面已经积累了一些好的经验,但在"卓越计划"实施过程中,也发现有些地方还需要进一步的改进与调整。

专业认证背景下资源勘查工程专业校外科研创新实践基地建设的思考

随着工程教育认证在我国的逐步推进,实践能力的培养被越来越多的高校所重视,很多高等院校都在致力于实践教学的改革。本文以资源勘查工程专业认证为契机,分析当前资源勘查工程实践基地建设中存在的问题,从加强校外科研实践基地建设的角度出发,提出建设资源勘查工程专业校外科研实践基地的几点思考。

基于工程教育专业认证的资源勘查工程专业人才培养模式探究

分析了工程教育认证背景下,地勘单位对资源专业应用型人才的要求,探讨现阶段应用型资源勘查本科专业人才培养方案改革的方向,重点阐述了资源勘查专业人才培养方案的改革、评价机制改革、增加创新创业教育、拓展产教融合等;制定设计符合工程教育专业认证要求的体系化、持续改进、发挥学生潜能的人才培养模式。

资源勘查工程专业应用型本科生人才培养模式研究

本文针对目前资源勘查工程专业本科生教育的种种问题,以教育的根本目的为出发点,在我校办学经验和现有条件基础上,针对当前我国石油资源勘查工程专业人才培养面临的新形势,结合毕业生就业现状,重点对本科生应用型人才的培养模式进行研究,探索了一个全新的资源勘查工程专业人才培养模式和培养途径,为大学生将来满足社会综合性人才需要以及自身更好地适应社会奠定基础。

资源勘查工程专业学生GIS应用能力培养途径探索与实践

结合我校资源勘查专业现阶段GIS课程教学情况,探索资源勘查工程专业学生GIS应用能力的培养方法,通过理论教学、实践教学和第二课堂等方式,全面育人,进行培养方案、课程体系、教学内容、教学方法等的改革。通过教学和教师科研课题相结合的途径,培养学生的创新应用的知识结构、能力结构,探索培养GIS实用型人才的道路。

“核特色”资源勘查工程专业本科生培养的现状及几点建议

"核特色"资源勘查工程专业本科生培养关系到我国铀资源勘查行业的后续梯队发展。本文结合目前"核特色"资源勘查工程专业本科生培养的现状和存在的问题,并从三个方面提出了相关的建议,以期通过不断完善"核特色"资源勘查工程专业本科生的培养机制,为国家培养出更符合社会实际需求和更具有市场竞争力的专业人才队伍。

采取多种手段，切实提高人才培养质量--基于资源勘查工程专业创新型应用人才培养模式的改革与实践

面对资源勘查工程专业创新型应用人才培养过程中教材更新速度较慢和地质勘查技术飞速发展、有限的课时量与学生日益增长的信息量需求之间的矛盾，提出通过编写实验实践教学系列教材，出版多媒体音像教材，加强网络课程的建设，建设立体化教材，鼓励学生参加科研项目和专业技能竞赛，将现代分析测试设备的开发应用融入课堂教学等手段，提高人才培养质量，并在实际教学应用过程中取得了良好的效果。

资源勘查工程专业沉积相实习质量控制的探索与实践

在新形势下,如何在沉积相实习中进一步激发学生的主动性,启发独立思考,培养合作意识,从而保障和提高实习质量是一个迫在眉睫的问题。文章从作者在长期指导沉积相实习过程中的体会入手,探索了一套有利于保障和提高实习质量的方法,并在实践中加以应用,以期对后续的专业实习有一定的借鉴作用。

基于大数据互联网时代资源勘查工程专业课堂教学新模式

在当下大数据时代背景下,许多新型课堂教学模式开始出现在人们的视野,以微课、翻转课堂等为代表的新式课堂名词逐渐为人们所熟知,并渗透于高校课堂教学体系中。在日新月异的互联网时代,资源勘查工程专业的教育教学面临着如何发展与创新的难题,课程内容体系与人才培养方案又会做出怎样的调整。本文针对上述地质学教育的一些问题,本着地质学科与高新技术结合的理念来提出一些思考,促进大数据背景下地质学科教学改革和人才培养方案的完善。

“环境生态学”在资源勘查工程专业教学中的实践与思考

对矿山生态环境进行恢复是新时代赋予资源勘查工程专业的新任务,而对“环境生态学”课程的学习,可让学生掌握与矿山生态恢复相关的理论知识。本文分析了资源勘查工程专业在矿山生态恢复领域的优势,以及资源勘查工程专业学习“环境生态学”的重要性,并对教学过程中取得的一些经验和体会进行了总结,以期让“环境生态学”教学内容和方法更适合资源勘查工程专业发展的需要。