基于TRIZ-灰色关联分析的企业资源和谐度研究

企业资源是企业获取竞争优势的关键来源,但资源本身并不自然地代表能力和企业核心竞争力。资源编排理论强调了通过资源编排过程增强企业竞争力的路径,从资源编排视角出发,基于TRIZ理想化水平的思想,运用灰色关联分析方法,构建了企业资源编排效果度量模型-企业资源和谐度度量模型,从资源构建、归拢整合、转化利用三个维度,研究了三家上市医药企业资源和谐度态势变化情况,结果表明资源和谐度能够反映企业实际资源编排状况,为企业提供了度量目前资源编排效果、寻找未来资源编排优化方向的方法和建议。

引江济淮工程(河南段)水资源调配系统设计与开发

为强化引江济淮工程(河南段)水资源统一调配,基于Spring Boot和Vue前后端分离开发的模式,利用天地图API、WebGL、Echarts等技术设计研发引江济淮工程(河南段)水资源调配系统。从设计思路、功能界面、关键技术3个角度论述系统设计思路和实现过程,从而实现地理信息服务、供需水预测、水资源优化配置、水资源优化调度等功能,实现水量分配可视化、运行调度智能化和跨流域调水管控一体化。系统测试结果表明:引江济淮工程(河南段)水资源调配系统的建立提高了受水区水资源精细化管理的水平,解决了引江济淮工程(河南段)跨流域调水的配置难题,为受水区水资源高效利用提供有效的技术支撑。

现代企业人力资源和谐管理绩效评价研究

人力资源作为战略资源,对企业的持续发展至关重要。本文论述了现代人力资源和谐管理绩效评价的重要性,建立了现代企业人力资源和谐管理绩效评价基本框架及其指标体系,为评价人力资源管理绩效提供新的思路,为企业人力资源的和谐管理提供理论指导。

高校实验室资源的和谐配置与管理

做好实验室资源的配置与管理是实验室快速发展中面临的问题，该文从人才资源建设、仪器设备资源及硬件设施建设和软件管理建设3方面探讨了实验室资源的和谐配置与和谐管理。

论高校和谐人力资源管理模式的构建

高校构建新型的和谐人力资源管理模式,既是高校改革传统人事管理模式、纠正原有人事管理中存在问题的要求,也是适应社会主义和谐社会的必然趋势,对构建和谐的校园管理体系和校园文化,具有重要的促进作用。文章从"人本管理体系"、"柔性管理机制"、"合作管理系统"三大层面对高校和谐人力资源管理模式进行了构建,并对其实施保障措施给予了设计,从而为新形势下高校人事管理制度的改革提供了理论依据和实践指导。

油气资源所在地政府构建和谐油地关系的问题与对策

当前,我国许多油气资源所在地政府与当地石油企业的关系(简称油地关系)并不十分和谐,这不利于地方经济社会的协调发展。分析了油气资源所在地政府构建和谐油地关系的积极意义,探讨了油气资源所在地政府构建和谐油地关系面临的问题与原因,提出了油气资源所在地政府构建和谐油地关系的对策。

浅谈水资源的和谐开发

新疆是我国绿洲分布最集中、最典型的地区,水资源则是绿洲生命源泉,而坎儿井是绿洲特有的地下灌溉水利工程。以坎儿井这一水利奇迹的历史变迁为主线,就新疆及其相关区的水资源的和谐利用提出一些浅见。

浅谈高校和谐人力资源管理

高校人力资源和谐管理,改革成效不明显。人力资源管理——是教师员工的培育,所谓人资源管理,就是指将校内所有教师人力资源适当的获取、维护、激励全部管理过程与活动。采取相应的有效措施,尽快实现高校人力资源管理的和谐。

资源水利的哲学思考——学习汪部长《资源水利——人与自然和谐共处》的体会

资源水利的治水思路自1999年3月汪恕诚部长在中国水利学会年会上提出以来,以其丰富的内涵、扎实的理论基础、与时俱进的本质特征,不断地指导全国的治水实践,并在实践中得到完善和发展。全国各地治水实践由此发生了一系列重大变化,水利工作呈现出朝气蓬勃、生机盎然的大好局面。本文通过学习汪部长关于资源水利治水思路的一系列重要论述,结合新的治水思路的产生、发展过程以及在治水实践中的应用,力图阐明资源水利与可持续发展之间的关系,并从系统论、实践论、方法论等方面理解资源水利的内涵和本质,为全面、深入地理解、把握资源水利的治水思路提供帮助。

南岭走廊民族和谐文化教育资源研究的若干问题探析

南岭走廊丰富的物质文化和精神文化遗产是中华民族文化的宝贵财富,同时也是中华民族和谐文化的重要源泉。为此,必需加强对南岭走廊民族和谐文化教育资源的整体联动挖掘整理的传承研究。

大力发展循环经济 构建环境保护资源节约型和谐社会

胡锦涛总书记早在2003年中央人口资源环境工作座谈会上就指出：“要加快转变经济增长方式，将循环经济的发展理念贯穿到区域经济发展、城市建设和产品生产中，资源得到最有效的利用，最大限度地减少废弃物排放、逐步使生态步人良性循环。”目前，这一问题已引起党和国家高度重视，在以人为本、全面协调可持续的科学发展观指引下，已在辽宁、贵州、上海、广州等8省、35个城市、300多个地县开展了循环经济试点工作。

《资源水利——人与自然和谐相处》

近几年来,随着中国经济社会快速发展,洪涝灾害、于旱缺水、水污染、水土流失等水问题也日益突出,水资源已和粮食、石油一样成为关系国家经济安全的重要战略资源。

“水利工程的本质是生态工程”——评《资源水利:人与自然和谐相处》

水是生命的源泉,是生态系统不可缺少的要素,水资源同土地、能源等一起构成了人类经济与社会发展的基本条件.随着人口与经济的增长,世界水资源的需求量不断增加,水环境也不断恶化,水资源紧缺已成为共同关注的全球性问题.早在1997年,联合国就在<对世界淡水资源的全面评价>的报告中指出:缺水问题将严重地制约21世纪经济和社会发展,并可能导致国家间的冲突.

实践生命情感教育 构建和谐政治课堂

课堂是师生生命成长的场所，课堂教学是由教师、学生、课程等要素组合而成的、相互作用着、具有复杂关系的复合体。和谐型课堂是以课堂为纽带的各种教学资源和要素的全面、自由、协调、整体优化，是构建以学生人格个性为特征，培养学生主体性和创造性为目标的和谐发展的课堂教学氛围；是通过科学的教学手段和学习方式去调动学生的生活体验；是激发课堂的活力。营造课堂的激情和美感，形成师生民主、平等的双向交流关系。这就需要我们在教学实践中努力把正式的国家课程、教材的知识与学生的生活经验联系起来进行生命情感教育，实现课程资源的和谐、教学关系的和谐和学习过程的和谐。从这个意义上讲，思想政治课的精彩在于和谐整合!

新型工业化的趋势性特征探析

工业化是社会经济发展的自然历史过程。迄今为止,工业化在给人类社会带来福祉的同时,也带来了日趋严重的灾难性后果。资源短缺、环境污染和破坏、城乡差别、战争、层出不穷的病毒和疾病,…这些灾难性后果正在全球范围内突现,且日益接近地球和人类社会可承受的极限。作为一个发展中的人口众多的大国,中国正在进行的工业化决不能重复传统工业化的老路。新型工业化,节约资源、减少污染、和谐发展…,是必然之选。

行走在“快乐德育”的路上——《德育校本课程建构与学校特色的研究》课题研究结题报告

以课堂为主渠道,全方位渗透德育教育;以课外活动为"切点",多形式强化德育教育;以社会实践为"活水",多角度内化德育教育。确立以"快乐教育,快乐德育"为抓手的德育教育特色体系,可以形成学校、家庭、社会相结合的德育教育新模式。