数字化视角下南昌公共文化服务资源均等化研究

本研究剖析了南昌公共文化服务资源均等化现状及相关问题,提出了数字化公共文化服务资源均等化的发展规划,并认为推动南昌数字化公共文化服务资源共享平台,将进一步均衡居民公共文化服务资源需求与社会公共文化服务资源供给不足的失衡局面。本研究建议相关政府应从公共文化服务资源数字化转型,引入社会资本参与,加快数字化公共文化服务资源项目建设,推动南昌数字化公共文化服务资源的标准化建设等方面着手,打造有南昌特色的数字化公共文化服务资源共享平台,以加快实现南昌公共文化服务资源均等化战略。

“互联网+教育”促进城乡学前教育资源均等化机制研究

城乡学前教育发展不均等的核心在于资源配置的不均衡。“互联网+教育”所具备的“开放、互通、共享”三大特点为优化城乡教育资源配置、缩小城乡差距,实现“幼有所育”向“幼有优育”的转变创造条件。以K市为例进行现状调查发现当前城乡学前教育资源确实存在不均等现象。结合“互联网+教育”的积极优势,全力构建由政府统筹规划、优质资源共享、园所信息化管理、教师信息素养形成的交互机制,为缩小城乡学前教育差距、构建覆盖城乡、布局合理的学前教育资源体系贡献力量。

郑州市义务教育资源均等化问题研究

义务教育资源均等化是教育公平的必然要求。近几年,郑州市的义务教育水平有了极大提升,但义务教育资源配置不均衡的现象依然突出。教育经费保障不到位、城乡办学条件差距明显、师资力量差距较大、城乡学生平均受教育年限差距明显、"大班额"现象、农民工子女学校教学质量难以保证等问题较为突出。为此,应着力采取以下措施:建立义务教育资源均衡配置的政策保障机制;挖潜扩能,整合资源;完善交流机制,优化教师队伍资源配置;建立校际联盟,发挥优质学校的辐射带动作用;建立城乡义务教育资源互动与共享机制,统筹城乡教育发展;推进实施义务教育学校标准化建设工程。

数字化视角下南昌公共文化服务资源均等化研究

通过剖析南昌公共文化服务资源均等化现状及相关问题,提出数字化公共文化服务资源均等化的发展规划,建议相关政府从公共文化服务资源数字化转型、引入社会资本参与、加快数字化公共文化服务资源项目建设、推动南昌数字化公共文化服务资源的标准化建设等方面着手,打造有南昌特色的数字化公共文化服务资源共享平台,以加快实现南昌公共文化服务资源均等化战略。

区域司法资源均等化配置关乎法制统一

徐和平撰文《区域司法资源均等化配置问题研究——以法官资源为主要对象》指出，司法资源属于公共服务资源，在不同区域均等化配置是其应有之义；区域协调发展所蕴含的社会公正之价值诉求离不开司法资源均等化配置保障；司法资源是社会救济资源，不同区域主体权利的同质性要求其均等化配置救济。在我国，受区位、经济、民族、文化等因素的影响，区域生产力发展水平表现出不平衡性，并趋导了发达和欠发达地区司法资源尤其是法官资源配置的分化，

探讨博物馆社会教育资源均等化的实现及应用指导

教育是促进社会发展的重要力量,随着物质文明建设脚步的加快,发挥社会教育资源价值,促使教育资源均等化成为教育领域亟待解决的问题。文章主要分析博物馆社会教育资源开发应用价值,提出利用博物馆能够丰富现有教学资源、提高课程设计能力和促进网络资源建设结论。研究过程中,对教育资源均等化实现中存在的主要问题进行论述,结合现有教学技术,分析了针对性解决方案,以期博物馆公共文化服务职能得到充分发挥。

共享发展理念视角下的城乡基础教育资源均等化

基础教育问题关系到我国国民基本素质水平和社会公平。通过对我国城乡基础教育资源均等化意义进行分析,发现目前还存在城乡教育经费、师资力量不均衡,乡村教学资源匮乏,生源流向城市,对教育资源调配的监管不够全面等问题。结合共享发展理念,提出以下对策建议:坚持共享发展理念,推动城乡基础教育资源均等化;创建城乡教育资源共享发展机制;完善教育资源开放共享机制;建立健全教育资源共享监督机制。

博物馆社会教育资源均等化的实现及运用

博物馆不仅要负责修复、存储文物,保证文物的安全,延长文物的存储年限,还要落实自身的社会教育职能和服务职能。主要以社会教育工作为例,简述大部分博物馆在这项工作中实际存在的问题以及引发问题的原因,研究解决问题的方法。实际上,博物馆通常都是以为游客提供现场解说或者在学校、社区组织开展讲座的方式,完成基础的社会教育活动。但是,在知识经济时代,国家在人才培养环节开始注重展开素质教育,并开始关注教育资源均等化的问题。这就给博物馆带来了一些发展难题,基于此,如何合理实现社会教育资源均等化,如何运用博物馆中独特的教育资源,顺利完成对受众群体的思想教育、文化教育指导工作,就成为了博物馆新时期的一项基本工作目标。

我国社区养老服务资源配置均等化的实证考察——基于泰尔指数测算及分解分析

优化社区养老服务资源配置是推进基本公共服务均等化的重要措施。本文基于空间错位理论,通过构建社区养老资源配置综合评价体系,采用熵值法确定指标权重和泰尔指数衡量我国区域养老资源配置均等化情况。研究结果表明:2019年-2021年,我国社区养老资源配置水平综合指数整体有所提高,各省份依然存在差异,差异在不断缩小,六大区域综合指数由高到低排名依次为:华东地区、中南地区、华北地区、西南地区、东北地区、西北地区。我国社区养老资源配置空间错位以中度错位为主,方向由正向错位逐渐转为负向错位。我国社区养老服务资源配置的优化策略包括发挥政府在社区养老服务资源配置中的作用;健全老年人口动态预测机制,统筹规划、均衡布局社区养老服务资源;实现社区养老服务资源供给主体多元化和健全养老服务资源评估机制。

教育资源均等化背景下民族教育资源的共享共建机制

民族教育资源配置呈现出稀缺性与低效性特征,而导致教育资源"稀缺"的重要因素是,教育资源建设缺乏"规划"与"整合",导致教育资源"重复"、"无序"建设,造成教育内耗增加,因而民族教育资源共建、共享机制是民族教育资源建设的必然趋势。本文基于教育资源均等化视角对民族教育资源的共享共建机制构建的意义与路径进行分析,并通过问卷调研的方式对民族教育资源共享共建机制的应用效果进行研究。

义务教育资源配置均等化的政治学审视

义务教育关乎国民的基本素质,关乎国民基本社会能力的培育与提升,关乎国民自由全面发展的实现程度。为国民自由全面发展提供均衡的义务教育保障是现代政府肩负的基本责任。而实现义务教育资源配置均等化则是实现义务教育均衡发展的基础与关键。发挥中国特色社会主义的体制优势,依靠各级政府来平衡教育资源配置,最大限度实现义务教育资源配置均等化是实现我国义务教育发展均衡化的必由之路。政府必须保障义务教育经费投入的水平与等质化程度;合理设定义务教育服务半径;完善义务教育师资保障制度,解决义务教育师资配置均等化问题;为流动人口子女接受义务教育提供同质教育资源保障。积极履行义务教育资源均等化这一责任成为各级政府、尤其是中央政府在推进中国特色社会主义社会建设过程中履行其所肩负的政治责任的重要表现。

标准化促进城乡教育资源均等化研究

教育是一个国家进步的基石,教育的品质效能越来越受到重视。我国尚属于农业大国,农村学生占学生总数的绝大部分,近年来,湖南省投入了更多的人力和物力用以缩小城乡教育差距,提高农村教育水平。然而由于城乡经济发展不均衡、固有的城乡二元结构等原因,湖南省城乡教育资源配置不均等现象仍然存在,在资金投入、师资力量、硬件设施和管理水平等方面均没有实现完全的标准化。因此,笔者针对这几点问题提出了优化城乡教育资源配置的建议,以期能够促使湖南省城乡教育资源的标准化建设。

促进我国高等教育资源均等化的财政支出问题及思考

现如今,我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国高等教育资源亦是如此,虽然我国在教育事业中取得了良好的进步与发展,但我国高等教育资源均等化仍然存在发展不均衡等问题。文章从财政支出的角度对这些问题加以分析,并给出了相应的解决措施及未来展望。

医疗卫生体制运行对城乡基本医疗卫生服务均等化影响分析

城乡医疗卫生资源投入水平均等化是城乡基本医疗卫生服务均等化的重要内容,是新医改的重要目标,得到了社会各界的广泛重视。但是中国医疗卫生体制运行机制非常复杂,医疗卫生体制各参与主体间的目标不一致。基本医疗卫生服务市场的这种特征增加了道德风险的发生的概率,使得医疗卫生服务市场技术进步受限,影响到了城乡基本医疗卫生服务水平的提高,严重制约了卫生资源配置的合理化程度,应当加快我国医疗卫生体制改革步伐,促进城乡基本医疗卫生服务均等化。

重庆城市公共文化产品现状分析——以重庆主城区公共图书资源为例

公共文化产品是考察一座城市文化发展现状的关键因素之一。作为公共文化产品的图书馆，具有保存与传播传统文化的职责，满足当地群众知识信息需求，是中国城市化进程中城市和文化建设的引擎。笔者以重庆市主城区公共图书资源为例，结合文献回顾与调研结果，重点探讨公共文化产品的发展对策。参考文献8。

当代中国城乡居民权利平等的逐步实现

当代中国城乡居民在权利享有方面,具有很大的不平等性。中国政府为实现城乡居民权利平等作出了极大的努力。城乡居民权利平等的实现有了很多质的飞跃:免除农业税,实现城乡税赋公平;免除义务教育阶段学费,实现教育平等;建立新型农村合作医疗,实现医疗保险权的平等;在农村建立健全社会保障制度,努力实现社会保障权的平等;修改选举法,实现选举权的平等。城乡居民权利平等实现中仍然存在城乡居民收入和消费差距较大、公共资源城乡分布不均等问题与障碍。中国应该深入改革二元户籍制度,推进城乡经济社会发展一体化,实现公共资源均等化,保证城乡居民权利平等的全面实现。

全球视角下跨境医疗服务研究述评与展望

本文从跨境医疗研究现状出发,对跨境医疗新趋势进行分析。研究发现关于跨境医疗的研究成果较多基于传统的医疗管理和公共卫生理论与模式。互联网时代跨境医疗的特征和医疗服务模式发生了变革,在这一背景下的相关研究较少。本文系统分析了跨境医疗整体概况及测度研究、驱动机制与服务模式研究成果,有针对性地提炼跨境医疗研究的理论框架,探讨跨境医疗带来的全球医疗资源均等化配置问题,提出新趋势下跨境医疗研究的关键科学问题与相关研究建议。研究成果对于推动国内外学者开展跨境医疗前沿领域研究,贡献全球健康事业有着重要的理论价值和实践意义。

农民工随迁子女融合教育的困惑与对策

义务教育阶段的农民工随迁子女受公共资源配置狭隘性的局限,难以被纳入城市公共财政保障的范围之内,再加上其自身对社会认同的困惑、隐蔽性的心理阻隔等,阻滞了教育融入。从当前我国的实际情况来看,农民工随迁子女的基数在变大、增长速度在加快,融合教育问题逐渐凸显。对此,应从公共资源均等化视角推进基础教育改革,优化公共教育资源配置,解决农民工随迁子女的教育问题。

基于上海市地理国情成果的学生就学可达性测度与学区优化分析

可达性反映了服务区位与供需平衡的关系,是基础教育资源配置均等化评价的重要参考。以上海市普陀区为例,根据地理国情成果,利用基于交通大数据的最近距离法、重力模型改进的两步移动搜索法,实现小学可达性的量化评价,探索两种评价结果的异同,为资源配置提供参考。结果表明,上海市普陀区可达性东高西低,与普陀区小区和学校东部密集的现状一致,结合重力模型改进的两步移动搜索法可更加精准地评价教育资源均等化现状。上海作为超大型城市,有其自身教育资源配置特性,故结合重力模型改进的两步移动搜索法,根据上海特性进行了适当调整。在此基础上使用Huff模型进行学区优化配置探索,与现有学区划分进行对比,显示出学生入学空间距离得到明显缩短,可为有关部门学区划分调整提供有效建议。

知识供给侧的困境与“知识失业”的突围

从劳动力市场中的"知识失业"现象进行反向透视,知识供给侧的困局已经为"知识失业"埋下伏笔。在教育资源的输送和知识再生产过程中,家庭资本的阶层再造作用、高校金字塔式的制度性分层以及教育本质的异化,为毕业生步入劳动力市场制造了前置隐患。唯有通过公平合理地配置教育资源,建立多元化的评价和进阶渠道,以及将创新精神和创业思维的培育嵌入进教学实践过程中,才能培育具有开拓精神和创造能力的新型人才,实现"知识失业"的成功突围。