大巴山区笋竹产业潜力与资源培植配置

川陕革命老区大巴山区拥有优良乡土竹种资源和生产绿色食品的山地立体生态环境资源优势,竹林经营类型转换是发挥区域比较优势,实现区域竹业发展的根本。山地立体生态环境是竹林类型分布和资源培植配置的主导因素,是大巴山笋竹产业发展的优势潜力。在分析大巴山区竹资源基础与笋用开发潜力的基础上,围绕周年产笋的区域基地建设进行了笋用竹资源培植配置设计,涉及11个竹种,3种培植经营模式。

论服务型乡镇政府的资源培植

在新形势下,如何构建公共服务型乡镇政府,提高政府服务能力,满足社会主义新农村建设对社会管理与公共服务的需求,是摆在我们面前的一个重大课题。

试论依托社区资源培植幼儿的艺术感知经验

随着幼教改革的深入发展，我们深刻地认识到，幼儿的学习不是独立建构的．而是在家长、幼儿园、社区共同作用的过程中建构的，社区环境是促进幼儿进行自主探索的中介和桥梁。

基于生态学的高等教育资源配置和培植探析

21世纪初以来,我国高等教育不但进入大众化阶段,而且获得了巨大发展,同时也出现了资源短缺和浪费并存的现实问题。从生态学的视角对上述问题进行分析,提出了解决问题的建议。

我国高等教育资源配置与培植——基于计划体制与市场体制的比较

计划经济体制和市场经济体制是两种不同的资源配置方式。在这两种资源配置方式条件下,高等教育资源在高等教育系统内部的配置和培植也各不相同,从而对高等教育发展产生不同的影响,出现不同的发展局面。比较计划经济体制和市场经济体制这两种不同的高等教育资源配置和培植方式,探寻它们与高等教育内在发展逻辑之间的互动关系,对深入理解我国高等教育发展道路和建设更高水平高等教育体系,具有重要意义。

培植现代优势产业集群 实现新旧动能转换高质量发展

高质量发展的基础在于高素质产业,现代优势产业集群代表产业发展新趋势。立足枣庄实际,聚焦六大特色优势产业,集中优质资源培植一批现代优势产业集群,加快成产业规模效益、特色品牌优势,是推动枣庄市实现创新转型高质量发展的必然选择,也是当前"先把枣庄经济搞上去"面临的重要课题。

教育现代化对教师素质的要求

党的十六大报告指出:"坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才."并强调要"加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平."本世纪的国际竞争,必将是综合国力的竞争,特别是国民素质的竞争.而国民素质的提高,有赖于教育创新和改革的程度,有赖于全面推进素质教育的程度.未来社会主义的建设者和接班人,正是目前在校学习的中小学生.他们的素质基础如何,将直接关系到整个国家和民族的兴衰.

扶贫深处是赋权

扶贫的难度愈来愈大，扶贫的标准也愈来愈高。当初的救济性扶贫虽然有立竿见影成效，但救济的终结常常就是返贫的开始。后来的开发性扶贫有利于借助本土资源培植现代产业，但也容易滋生资源掠夺经营透支生态环境的隐患。在“输血”“造血”之外，我们还当有新的视角和新的思维。

站在学科发展的高度 强化实验室建设

围绕全校“学科建设为龙头，教学为中心，努力提高办学水平，创办有特色的高水平大学”这一主旋律，机械电子工程系积极开展学科建设工作，推出多项学科建设新举措，以适应学校上水平、上档次的要求。在矿山机械科研教学实验中心建设这一具体行动中，我们感受颇多，并有一些自己亲身的体会。

扶贫深处是赋权

扶贫的难度愈来愈大，扶贫的标准也愈来愈高。当初的救济性扶贫虽然有立竿见影成效，但救济的终结常常就是返贫的开始。后来的开发性扶贫有利于借助本土资源培植现代产业，但也容易滋生资源掠夺经营透支生态环境的隐患。在“输血”、“造血”之外，我们还当有新的视角和新的思维。扶贫深处是赋权。赋权性扶贫着力的是以贫困人群为主体，激发他们的自主意识，提升他们的行动能力，拓展他们的发展自由，保障他们的公平权益。