TBL和RBL相结合的教学模式在肝胆外科临床见习中的应用及思考

本文旨在探讨以团队为基础的学习模式(Team-based learning, TBL)和以资源为基础的学习模式(Resource-Based Learning, RBL)相结合在肝胆外科临床见习中的应用,分析了这两种教学模式在肝胆外科临床见习中的优势和应用效果。TBL和RBL相结合的教学模式能够促进学生的学习成果和能力的全面发展。团队为基础的学习模式强调学生之间的合作和互动。在肝胆外科临床见习中,学生通过小组合作解决实际临床问题,共同学习和分享知识。这种学习模式提高了学生的参与度和动力,培养了他们的团队合作和协作能力。通过与同伴的互动和讨论,学生能够更好地理解和应用肝胆外科的专业知识。以资源为基础的学习模式注重学生的自主学习和信息检索能力。在肝胆外科临床见习中,学生可以根据自己的学习需求和兴趣,选择和利用合适的资源进行学习和研究。医学文献、临床案例和手术视频等资源为学生提供了丰富的学习素材,帮助他们深入理解和应用肝胆外科领域的知识。TBL和RBL相结合的教学模式在肝胆外科临床见习中具有诸多优势并具有广泛的应用前景。通过团队合作和资源探索,学生能够更好地建构知识、解决问题,并培养自主学习和终身学习的能力。

制定技术创新战略的基本模式

技术创新固然重要，但对企业来说，技术创新战略更重要。该如何制定企业管理技术创新战略呢？本文介绍制定企业技术创新战略的产业组织模式和资源基础模式，并在此基础上对两种基本模式的整合进行探讨。

国际IT巨头的战略调整模式及启示

本文应用战略调整的行业组织模式和资源基础模式,对IBM、微软、惠普、思科四个国际IT巨头的战略调整进行了对比分析,揭示了这两种战略调整模式的本质,指出企业进行战略调整时应当综合考虑行业的外部环境和企业自身的资源及能力。