企业资源导入高校人才培养体系的瓶颈研究

越来越多的企业开始意识企业在人才培养中需要担负起一定的社会责任,信奉简单的"拿来主义"在越来越激烈的人才竞争中容易遭遇诚信危机。企业资源导入高校人才培养体系,已经成为企业人才资源管理中的新做法。本文基于高校人才培养中企业资源导入的现状,对其瓶颈问题进行分析研究并提出一定的应对措施,为以高校为主导、企业为依托、学生为主体的"三位一体"的全程式、实景式、互动式的人才培养机制提供参考。

因课制宜 创设导入——对译林板《英语》六年级部分课导入的思考

导入是英语语篇教学的呈现和准备阶段,这一阶段是决定教学课堂成败的关键。自2014年全面采用新课程后,在认真研读《英语课程标准》的前提下,通过教学工作的积极探索和积累,对新教材课文教学的导入方式进行了归纳和总结,并结合六年级部分单元内容进行了举例和拓展。

基于问卷星小程序开展线上测试的实践研究

为丰富学生作业的形式,有效减轻学生的作业负担,进一步激发学生学习英语的积极性,让作业真正发挥其育人功能,课题组教师在教学实践过程中借助于“问卷星”小程序里面的“考试”功能组织学生进行单元测试、阶段测试等,发挥“小程序”智慧批改、智能统计、智能分析等技术优势,从而减轻教师的工作负担,为学生打造“学、用、创”一体化英语学习空间,开创了一条“互联网+教育”的实践创新之路。

乡村集体产权行政弹性嵌入式与村庄本位式治理耦合新模式探析

针对乡村集体产权尝试构建一种政府嵌入式与乡村自组织式耦合的新治理模式。在明确村民事务理事会为乡村集体主体基础上,通过理事会与基层政府的弹性协商,形成共识制度文本,通过项目指标分配,并对村民事务理事会赋权定责,形成制度激励或约束,使行政资源弹性嵌入乡村集体产权治理。针对不同乡村集体产权异质性,在政府与村民事务理事会弹性协商基础上,利用乡村血缘姻缘与地缘强关联人情社会特征,通过关系资本与资源分配,利用情感动员、利益动员驱动乡村集体产权改革,最终生成行政嵌入式与村庄本位式耦合新模式。