高职院校数字教学资源应用模式优化创新研究

数字教学资源在高职院校教育教学活动中起着重要作用。目前,资源的管理与合理应用,使其在教师和学生中发挥出应有的作用,是提高教育教学质量的首要任务。结合目前高职院校教学情况,优化资源应用模式,重塑教学理念,科学设计教学过程,将资源合理应用到课堂教学中,提高教学质量和效率,为社会培养时代需要的创新型应用人才。

“活性炭分散吸附+集中再生+资源化应用”模式在VOCs治理中的应用

本文主要介绍了“活性炭分散吸附+集中再生”的“绿岛”模式及其在挥发性有机物(VOCs)污染治理中的作用,并阐述了工业碳基固废资源化应用于该模式的意义。

立足校史文化的医学人文素质教育资源开发与应用模式

学校历史文化是医学人文素质教育资源重要来源,传承、创新和践行学校历史文化精神是医学人文素质教育教学目标,校史文化教育和人文素质教育交互融合是医学院校亟需构建的常态化医学生素质教育基本模式与方法。通过开发主体、开发理念、开发思路、开发路径和教学资源库建设构建立足校史文化的医学人文素质教育资源开发模式,通过教材教案编写、与思想政治教育互动、开展医风医德专题教育实践活动、开办医教岗位观摩学习活动构建立足校史文化的医学人文素质教育资源应用模式,实现当代医学生思想政治教育、专业教育、校史文化教育和医学人文素质教育的实践统一。

分散预习，集中研讨，个体回顾——高中物理建构式网络教学应用模式

本文尝试对现有的网络资源，信息技术与物理教学的整合方式进行分析，并尝试进行新的探究，找到一种实用、有效的关于教育教学资源应用的新模式。不断总结，不断完善，找到具体的操作流程和方式，优化并规范出一个全新的、科学的、行之有效的网络环境下普通高中物理科教学资源应用模式。

高校图书馆“信息素养教育”微课建设与实践研究

针对高校图书馆传统信息素养教育模式无法适应学校在高质量发展新阶段对创新型人才培养目标的需求,结合图书馆服务创新型人才培养的使命,研究了“信息素养教育”微课建设,并进行了实践。结合沈阳航空航天大学人才培养定位,建设图书馆信息资源微课,并基于多模式信息资源开展教学培训实践应用,为高校图书馆信息素养教育与创新型人才培养有机结合提供了新思路。教学实践表明:研究的图书馆创新人才“信息素养教育”微课建设与实践应用,能够有效服务于大学生信息素养、创新实践能力、科研素养提升,有力地支撑了一流专业的内涵建设。

一种基于角色相容度的流程复杂度度量方法

针对流程复杂性分析中对角色深层交互关系讨论的不足,提出了一种基于角色相容度的流程复杂度评估方法。首先通过考虑角色所负责活动之间的资源应用相容性,区分了角色的重要性,提出关键角色的概念。然后在融合角色相容度和关键性因素的基础上,结合工作流日志蕴含的角色交互频率,计算得出流程的总体复杂程度。通过案例分析表明,该方法能够比较全面地度量流程的复杂性。

The application of the MOOCs postgraduate education in the army

MOOCs as a new kind ofordine teaching mode worldwide at breakneck speed. This paper analyzes the development and advantages of MOOCs, to draw lessons fi＇om the successful experience of the MOOCs, build conform to the demand of our colleges and universities graduate education MOOCs platforrr~ promote excellent education experts in the army,high-quality teaching resource sharing, to promote the teaching idea transformation,teaching content update and the teaching method reform, improve the quality of military high-level talent cultivation.