《水资源》教学设计

【教学目标】知识与技能：1.理解水资源的重要性。2.认识我国水资源时空分布不均的特点,对社会经济发展产生的影响。3.为解决水资源分布不均而建设的大型工程的必要性。过程与方法：1.运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究、获取新知。同时,培养学生读图、分析、归纳的能力。2.引导组织学生进行研究性学习,充分调动学生的积极性,开拓学生思维,培养学生动态的、自主地、创新的学习观。

产业政策、分析师关注与企业盈余管理

高质量的会计信息是宏观经济发展与微观企业决策的重要来源和依据。以具有中国特色的国家产业政策为切入点,采用2006—2019年中国A股上市公司为研究样本,实证检验了产业政策对企业盈余管理的影响机理以及分析师关注的调节效应。研究发现:产业政策可以降低企业融资约束、提升企业投资效率、提高企业市场预期以及引致新闻媒体关注,进而对企业盈余管理具有抑制作用;相比于应计盈余管理,产业政策对真实盈余管理的抑制作用更强。调节作用检验发现:分析师关注可以加快产业政策信息的有效和准确传递,降低企业管理层盈余管理动机,因而强化了产业政策对企业盈余管理的抑制作用。研究结论为揭示产业政策对企业会计信息质量的激励作用以及证券分析师的信息“放大器”功能提供了新的经验证据,对优化产业政策制定与执行、引导分析师信息传递和价值发现具有一定借鉴意义。

企业集团财务公司管理会计创新应用实践

近年来,为辅助集团金融服务并促进内部成员单位“产融结合、以融促产、融融协同”,财务公司不断摸索创新管理会计模型工具,助力企业集团资金管理效能提升、支持集团主业的高质量发展。2020—2022年疫情持续多点散发,在“需求收缩、供给冲击、预期转弱”三重压力下,国内外产业链供货资源受到持续影响,汽车行业产业链条长,受局部停工影响,零部件供货和运输资源不足、芯片和锂电池等原材料价格上涨、终端消费需求不足等风险集中爆发。本文就管理会计在XX企业集团财务公司的创新实践应用作初步分析和探讨,围绕辅助集团司库建设和独立核算的利润中心模型在财务公司的创新应用,为新发展阶段财务公司积极作为,助力集团财务管理和价值提升,引导资源更优配置,提供了一种新的实践思路。

我国不同地区人才集聚模式的选择与联动分析

鉴于我国不同地区人才集聚发展水平的巨大差异,显然不能采用整齐划一的集聚模式,选择贴合各地区人才集聚发展实际的集聚模式意义重大。集聚模式与区域划分之间在存在较强联动性的同时,非同步性显著,定量分析两者之间的关系便于加深对于集聚模式选择规律的深层次认识。

论高职“传感器自动检测技术”课程教学策略探究

板书教学模式和翻转教学模式结合是由任务驱动、问题为导向的一种新型教学方式,已作为课堂教学的有效手段。这种形式对于高职院校对课程知识吸收不能完全适应满足社会需求。所以按照高等职业教育课程教学要求,本课程主要采用基于三微资源引导下按内容结构来分层,将理论教学多种模式和综合实验实践环节混合模式相结合来建构不同的教学互动性学习环境,设计了本高职课程多元化教学方式。建立高职院校课程特色的"导、学、练、议"多元化教学模式。

高职院校“传感器检测技术”课程教学模式创新型研究

本文针对高职院校"传感器检测技术"课程创新型的教学方式进行研究。按照高等职业教育课程教学要求,对本课程采用在微资源引导下按课程结构特点采取多种理论教学模式,真正实现在面临社会挑战时能够实现自我学习持续学习能力。同时通过这种多元化理论教学模式,加强学生综合实践运用能力相结合特点来建构不同的教学情境,培养高技能的复合型人才。

吉林省大学生创新创业训练——以喜马拉雅FM广播传播为例

大学生创新创业训练计划是吉林省教学改革工程的重点建设项目之一,根据相关调查数据统计发现,自2015年以来,我国各大高校的创新创业训练计划参与人数出现明显增长趋势,创业训练项目成为创新人才培养的重要载体。对人才培养中的问题进行探讨,以广播电台倾诉为主,短视频为辅,整合多方资源引导在校学生进行创新创业训练。

论公法领域中“软法”实施的资源保障

公法领域中软法的实施不依赖国家强制力,因此面临一个如何能够获得有效保障的问题。对软法或软法规范内容的观察可以发现,有三类引导性资源被运用于保障软法的实施,它们分别为物质类引导性资源、精神类引导性资源和方式方法类引导性资源。引导性资源可以从立法内容、立法方法、执法公信力、执法方式创新和守法宣传教育等方面来充分开发、利用,以有效保障软法的实施。