基因专利保护问题研究——基因资源提供者参与分享基因专利利益探讨

尽管在基因的可专利性问题上仍存有争议,但各国的立法和司法实践已经做出了带有明显倾向性的举动。然而,在基因资源提供者参与分享基因专利利益方面却没有那么幸运,在分享的法哲学基础、法律上的可操作性以及分享的具体模式方面还有大量工作要做。文章对上述问题进行了详细地分析和探讨。

遗传资源提供者的专利法保护思考

基因技术的发展为人类社会带来了巨大的利益,但如何安排由此产生的利益分配问题也成为一个世界性的难题。其中,围绕基因技术的物质基础———遗传资源的保护,从知识产权的层面来说,主要形成了两种截然对立的观点:即遗传资源的提供者可以和不可以成为专利权人。本文在对两种观点进行比较的基础上,分析了遗传资源专利法保护的可能性,并为保护提供了可供参考的具体模式。

互联网共享平台上资源提供者管理的战略变革

共享经济背景下,由传统企业变革而成的共享平台企业,迫切地需要与之相适应的人力资源管理新模式。面对前所未有的挑战,共享平台企业要适时地实施人力资源管理由稳态职能模型向触点协作模式的战略变革,适时地执行由传统企业员工关系管理模式向共享型员工关系治理模式的战略变革,适时地推行社会保障由资源提供者缺位受益模式向共享利益各方按比例受益模式的战略变革。通过战略变革,人力资源管理将能够有效地提高共享平台企业的核心竞争力,有力地支撑企业可持续发展。

人类遗传资源提供者惠益分享机制探究

基因科技的迅速发展,遗传资源科技研发成果带来巨额的利润,然而这些利益却全部集中在遗传资源研发者和遗传资源利用者手中,遗传资源提供者却被排除在外。文章从法理的角度论证遗传资源的提供者应当参与惠益分享,并结合我国实际提出应当从加强遗传资源提供者、研发利用者的思想意识,立法明确人类遗传资源提供者惠益分享地位并完善保障性措施。

成本/时间综合优化网络资源调度策略及价格算法

为对资源进行有效管理和调度,分析了网格资源管理领域目前已有的经济学模型资源分配框架,给出了经济模型中价格机制的形式化描述.参考Buyya提出的调度策略,在综合考虑成本价格和作业执行时间的基础上,提出了经济模型下基于时限预算和作业价格预算的成本和时间综合最优调度(STPP)策略和一种获取价格的迭代算法.研究表明,STPP策略增强了资源调度的灵活性和可扩展性.

教育机器人资源网站的比较分析及开发建议

目前,随着与教育机器人相关的各项活动的开展,因特网上的教育机器人资源网站也越来越多,这些网站各具特色、各有侧重点。本文试从资源提供者的角度对现有的教育机器人资源网站进行分类,随后对分类后的网站做了比较分析,并在此基础上从网站的信息内容,开发团体,以及与人工智能学科教育资源建设相结合这三个方面对教育机器人资源网站的开发提出了思考。

基因专利的利益分享机制探析——以人体基因资源为视角

人体基因资源在生物医药研究中起着至关重要的作用。随着生物技术的兴起,有关人体基因的专利带来了极大的收益。但是在人体基因专利的利益分享上却存在极大的矛盾,基因专利权人通过专利获得极大的经济收益,而人体基因资源的提供者却被排除在这一利益之外。在具体的基因利益分享中,应当在国家从整体上对基因资源享有主权的基础上,明确基因资源提供者的事先知情同意权、所有权和免费或低价使用权等权利。

探析幼儿园家园共育的有效途径

家园共育是指幼儿园和家庭共同育儿的一种教育模式,双方扮演着互补和协同的角色,共同为孩子的全面发展和幸福成长做出努力。家园共育模式对于幼儿的成长具有非常重要的意义,因为,家庭和幼儿园是孩子成长过程中不可或缺的重要环境和资源提供者,通过家园共育,家庭和幼儿园可以互相补充,共同为孩子提供学习、关爱、培养等方面的支持,使孩子能够获得更全面的发展。

政策问答系列之二

1民办非企业单位(医疗机构、教育机构等)出资份额是否可以转让?《中华人民共和国民法典》明确规定,社会组织为非营利法人,不得向出资人、设立人分配所取得利润和剩余财产。也就是说,包括民办非企业单位在内的社会组织,其资产具有较强的公共属性,是社会公共财产的一部分,资源提供者向该组织投入资源,不能取得经济回报,也不享有该组织的所有权,因此出资份额是不可转让的。

“互联网教育”催生新教育主体

"互联网+"时代对传统教育的各个领域均产生巨大冲击,大数据与云计算背景下的海量网络教育资源改变了传统教育活动发生的时间与空间,使教育形式与内容发生变革,进而打破了传统教育主体之间的平衡关系。"网络教育资源提供者"日渐脱离纯客体身份而成为新教育主体,并以其独有的跨界性、互动性、平等性、主体性等基本特性重新构建教育主体间的颠覆与重构、包含与转化、依存与推动的新型关系,推动教育改革、引导未来教育的发展,进而为终身教育、个性化教育以及教育公平的实现引领方向。

上海是怎么做区域教育身份认证体系的?

本文从区域信息化顶层设计的角度,探讨各主体在信息化建设中所扮演的角色,以及如何互利互赢,共同推动区域信息化发展。 区域信息化的挑战 在区域信息化的建设中,主要面临三个方面的挑战：1.各自为政,共享困难由于历史原因形成的信息资源归有关部门所有的惯例,政府各部门、学校甚至学校内部各部门等由职能赋予的权力所采集的信息资源往往成为独家垄断，相互之间缺乏沟通，有效的信息共享制度和机制缺位，信息资源难以共享。

开放式创新:破解闭门造车

青蛙设计公司是最负盛名的创意咨询公司之一,成立40多年来一直致力于帮助因才思枯竭而陷入创新瓶颈的客户找回创造灵感。该公司发现,在等级森严、程序冗长、决策缓慢等普遍扼杀灵感的因素背后,实则是因闭门造车引发的困境。创意是一颗有机种子,它的生根发芽是内部不断协调并综合外界营养的过程。但由于创新历来被看成企业机密,培养环境也往往与外界隔离,这种"封闭"注定了创新的种子只能享有极其有限的养料和生长空间,中途夭折再自然不过。

班主任“罢免”风波

班会课＂风云突变＂半期总结会,我准备好表扬一下取得优异成绩的同学们,因为半期以来,每周学校的各项考核我们班都取得了第一的好成绩。不料,一来到班上,黑板上的主题令我大吃一惊,＂班主任罢免会＂几个大字赫然刺入眼帘。班长走向讲台,恭恭敬敬给我抬来一把椅子,我木然坐下。＂同学们,今天我们全班要求罢免班主任,我代表全班首先陈词,大家再发表意见,好不好!＂＂好!＂全班同学异口同声,我一下明白了,

教师领导者的10个角色

1.资源提供者。教师领导者角色即帮助同事分享教学资源,这些资源可能包括网站、教材、读物或者其他供学生使用的资源,他们也可分享文章、书籍、教案或者节章的计划以及评估工具等专业资源。2.教学专家。教学专家角色即帮助同事实现有效的教学策略,这种帮助可能包括与众不同的想法或者与其他教师合作规划的教案,探索适合的教学方法并与同事分享。3.课程专家。

“三全育人”与高职高专图书馆服务化转型融合发展

在“三全育人”理念的作用下,“三全育人”理念和高职高专图书馆服务化转型的融合发展无疑能对高职高专现有的人才培养工作起到双重助力作用,实现学术知识、技能培养,以及学生的人文素质、职业发展和社会责任等方面的融合,有助于培养具备综合素质和职业能力的高素质人才,使其适应社会需求和职业发展要求。并且,对于高职高专院校而言,融合发展可以推动高职高专图书馆从传统的资源提供者转变为以学生需求为导向的服务型图书馆,为研学工作提供更多助力。

社工链接资源技巧与注意事项

作为社会工作的一项重要功能,资源链接在社工助人过程中发挥着不可或缺的作用。社工掌握链接资源的技巧并规避相关误区,不仅有利于资源链接功能的充分发挥,而且有助于服务的顺利开展,从而更好地满足服务对象的需求。链接资源的技巧首先,做好事前准备。磨刀不误砍柴工。社工与潜在的资源提供者对接沟通之前一定要做到心中有数。一方面,要对所需资源进行事先梳理,如链接志愿者资源时要说明所需人员数量、性别、年龄等具体要求。唯有如此,社工才能在与意向资源提供者交流时做到脱口而出,让对方清楚地了解、衡量满足社工需求的可能性。

语文网络资源的应用及课程改革

在新时代,丰富的网络环境为语文教师和学生提供了一个跨时空的学习与交流平台。在学生学习语文的过程中,丰富的互联网可以扮演不同角色,如资源提供者、交流平台、分享平台和学习成果的发布平台等。在具体的教学实施中,教师可以让学生通过语文网络资源平台对课文进行丰富,进行自主学习、独立思考、合作分享等活动,从而相对独立地完成学习任务,这是新时代给语文教学带来的一次机遇,相信也会在一定程度上改变语文教学的样态。

报告主体——美国财务报告概念框架修订版征求意见稿

一、引言RE1.通用目的财务报告的目标是提供报告主体的财务信息,这些信息有助于现有的和潜在的投资者、贷款人和其他资源提供者作出向主体提供资源的决策。RE2.报告主体这一概念是在通用目的财务报告背景下发展出来的。本概念公告《第7章:列报》定义的通用目的财务报告提供报告主体的有用财务信息,以帮助现有的和潜在的资源提供者作出资源分配决策。

试论公司员工派生诉讼制度

公司员工诉讼,是以公司员工为主体而提起的诉讼。这里的员工是指公司一般劳动力资源,本文所称员工是指除股东、管理人员之外的劳动力资源提供者。公司员工诉讼可分为员工基于自益权而对公司提起的诉讼和员工基于共益权获得的公司所拥有的针对一切侵权者的派生诉讼权。