资源环境与城乡规划管理专业毕业论文(设计)教学改革初探

本文针对资源环境与城乡规划管理专业毕业论文（设计）中存在的问题，就毕业论文（设计）课题选择和指导方式等方面提出改革措施。

资源环境与城乡规划管理专业毕业生跟踪调查及思考——基于地方本科院校的实证研究

高校人才培养的根本目的是为社会经济和科技发展输送所需要的人才,我国高等教育大众化趋势下众多地方本科院校肩负着培养适应社会需求的应用型人才的使命,毕业生跟踪调查可以从一个侧面反映社会经济发展和就业市场对专业人才的需求状况。文章以地方本科院校资源环境与城乡规划管理专业为例开展毕业生去向跟踪调查,对历届毕业生去向总体状况及变动趋势进行分析,作为人才培养方案优化和教育教学改革的重要依据,为我国专业调整和其他院校提供参考借鉴。

资源环境与城乡规划管理专业毕业生未来发展道路选择分析

在对北京林业大学资源环境与城乡规划管理专业开设以来毕业生的去向以及近年来社会发展对该专业人才需求情况进行调查分析的基础上,运用SWOT分析方法,分析了该专业毕业生在就业、考研、出国3个发展方向上的优势、劣势、机遇与挑战;指出该专业毕业生最大的优势是社会需求强烈、专业涉及面宽、基础理论扎实,最大的不足是没有完全对应的就业部门、专业深度不足、实践能力有待于进一步加强。在此基础上,从就业、考研和出国3个方面,对该专业毕业生未来发展道路的选择提出了一些建议。

资源环境与城乡规划管理专业毕业生前景分析——以赤峰学院为例

本文在通过分析资源环境与城乡规划管理专业的概况及其毕业生未来发展道路的选择,以赤峰学院为例,主要从专业定位、开展特色专业与学生就业等方面分析了我校该专业目前存在的问题,用问卷调查的方式,总结出我校该专业毕业生的主要去向是考研和就业,分别探讨了它们所面临的机遇和挑战.就专业发展存在的问题,提出相应的解决对策,给毕业生就业提出一些建议,为该专业毕业生在未来发展方向上提供一种新的思路.

资源环境与城乡规划管理专业分散型毕业实习模式探讨

通过分析资源环境与城乡规划管理专业集中型毕业实习存在的问题及分散型毕业实习的优点、所面临的问题,提出了完善分散实习的有关规章制度、加强实习基地的建设、实习结束后进行总结的对策。

国内外资源环境与城乡规划管理本科专业课程设置比较研究

通过网络查询和典型调研,获取典型院校资源环境与城乡规划管理专业的培养方案和教学计划,并对比分析了12所典型院校资源环境与城乡规划管理专业的课程设置状况.研究表明:①资源环境与城乡规划管理专业课程体系主要由公共必修课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、公共选修课、实践实习课组成;②综合性大学的学科交叉性强.非综合性大学更注重学科基础课程的开设.农林院校在教学实践实习方面投入时间和资金比其他院校要多;③学科基础课程和专业必修课程可细分为地理科学课组、计算机及3S技术课组、资源环境与管理课组和城乡规划课组.各高校在课组设置上各有特点.为此,文章从专业交流、专业发展方向、师资建设以及教材建设等方面提出了相关建议,以不断促进资源环境与城乡规划管理专业人才培养水平的提升.

资源环境与城乡规划管理专业应用型人才培养模式研究

关于"资环专业"应用型人才的培养,已有研究进行了很多有益的探索并提出了很多具有建设性的建议,但更重要的是针对"资环专业"的问题,进行本专业应用型人才培养模式改革的试点,并在实践中检验其效果.因此,本文是对作者所在的华中师范大学"资环专业"应用型人才培养模式改革的经验介绍和总结,包括在对"资环专业"学生进行调查分析的基础上,进行的培养目标和方向定位、专业课程体系构建和教学模式改革探索等,希望能为我国"资环专业"的高效持续发展做出应有的贡献.

我国高等教育资源环境与城乡规划管理专业课程体系比较研究

文章通过网络查询和典型调研，获取部分高校资源环境与城乡规划管理专业的培养方案和教学计划，并对比分析了10所典型院校资源环境与城乡规划管理专业的课程设置状况。从专业特色、专业交流以及教材建设等方面提出了相关建议，以不断促进资源环境与城乡规划管理专业人才培养水平的提升。

从就业看高校课程体系的改革与优化——以兰州大学资源环境与城乡规划管理专业为例

文章以兰州大学资源环境与城乡规划管理专业为例，通过重新定位人才培养目标、确立课程设置原则、学分分配和课程安排措施对现有课程体系进行改革与优化，实行以“生态环境规划与管理”为特色的三个方向分流培养，强化专业基础，提高外语水平，注重实践环节，充分调动学生的自主性和创造性，来提升毕业生的综合素质和社会竞争力，充分发挥资源环境与城乡规划管理专业的优越性。

农业高校资源环境与城乡规划管理专业发展思考

根据学科发展和专业的社会需求,分析了农业高校资源环境与城乡规划管理专业发展的现状与存在的问题,以及其所具有的优势和面临的机遇,并对农业高校中该专业今后发展的几个方向作了探讨。

资源环境与城乡规划管理专业实践教学体系探索与实践

文章根据实践教学的特点及其对人才培养的作用，结合资源环境与城乡规划管理专业人才培养的目标和要求，提出资源环境与城乡规划管理专业实践教学建设的方案与设想，构建了包括课程实践、社会实践、专业集中实践和综合实践模块构成的本专业实践教学体系。

农林院校资源环境与城乡规划管理专业人才培养模式探讨

在分析当前资源环境与城乡规划管理专业主要办学模式的基础上,以福建农林大学林学院为例剖析了农林院校资源环境与城乡规划管理专业在其发展过程中存在的问题,进而从专业交流平台、课程体系改革、实践教学环节、师资队伍建设、教师评估体系等5个方面探讨了该专业人才培养模式的改革与创新。

我国资源环境与城乡规划管理专业研究进展

本文以2000—2009年在中国期刊全文数据库上发表的有效专业文献60篇为研究样本,就文献数量、研究内容、研究方法、文献来源等方面对资源环境与城乡规划管理专业研究进行统计分析。结果表明:从文献数量看,研究成果偏少;研究的主要内容为课程体系、实践教学、教学改革、人才培养、专业建设与发展,研究热点为课程体系与实践教学;研究方法以定性分析为主;研究文献来源较广,但集中分布在苏、湘、闽、粤四省,设有该专业的158所高校中只有40所高校有文献发表,还有很多高校需要加强该专业研究。

高校资源环境与城乡规划管理专业发展现状及展望

通过问卷调查获取了98所高校资源环境与城乡规划管理专业的发展状况。研究表明,该专业主要以地理学为学科背景;课程体系主要由公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课、实践实习课组成;与专业紧密相关的课程可分为专业基础课、专业核心课、专业方向课和专业实践课;专业定位不准、专业无特色和学生就业不理想是制约该专业健康发展的主要障碍;专业建设是系统工程,通过准确的专业定位和专业发展方向的调整,带动课程体系和教材建设的完善,促进高就业率和高质量就业。

资源环境与城乡规划管理专业模块化课程体系的构建思路

文章以中国地质大学为例，从提高学生的就业竞争力和专业素质角度对资源环境与城乡规划管理专业课程体系进行了研究。分析了现有课程体系存在的问题，提出了模块化课程体系的设计原则和构建思路。

资源环境与城乡规划管理专业教学改革探讨

资源环境与城乡规划管理专业在创立的10年里得到了迅速的发展,但发展中暴露培养目标不科学、专业定位不准确、课程设置不清楚等问题。对专业的培养目标、学科特点、发展方向、课程体系以及教材建设等方面进行了剖析,认为该专业应该以培养综合应用型人才为目标;具备综合性、社会性、动态性、创新性特点;专业发展方向由师资力量来确定并要考虑区域发展特点;专业课程体系可划分为专业基础课程、专业技术课程、专业方向课程,并要合作编著专业核心课程统编教材。

基于《城乡规划法》的资源环境与城乡规划管理专业的实践课程改革

“中华人民共和国城乡规划法”的颁布与实施，为资源环境与城乡规划管理专业的毕业生提供了宽广的就业机会和展示才华的舞台，但是传统的实践课程体系不能满足社会和市场的人才需求，因此，应进行必要的改革。文章构建的实践课程体系按照“基础＋核心＋方向＋创新”的框架，坚持人才培养面向农村、面向基层、面向社会的目标，符合“中华人民共和国城乡规划法”对人才的需求，具有较强的可操作性和现实性。

资源环境与城乡规划管理专业课程体系的构建与完善

科学发展观是高等院校教学改革的出发点和立足点,在专业课程体系建设中具有重大指导作用。文章分析了资源环境与城乡规划管理专业课程体系改革的必要性;以华侨大学为例,探讨在科学发展观指导下,以"旅游"为特色的资源与城乡规划管理专业课程体系构建与完善的相关问题。

资源环境与城乡规划管理专业实践教学改革研究

根据资源环境与城乡规划管理专业特点,针对实践教学中存在的问题,从提高实践教学地位、改革实践教学内容和方法、加强实践教学教师队伍和基地建设、调整毕业实习时间等方面,探讨了实践教学改革的方法。

资源环境与城乡规划管理专业实践教学模式的研究探索

“资源环境与城乡规划管理专业”（简称“资环专业”）是教育部1998年公布的高校本科专业目录中“地理科学”下设的应用型专业。该专业是以地理学为背景，以资源科学与区域规划理论为依托，以现代信息管理和3S技术为支撑的一个极具生命力和市场普适性的新专业。