生成教学资源的开发和利用

中小学的教学资源可以理解为一切可以用于教育教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件,通常包括教材、案例、影视、图片、课件等,也包括教师、教具、基础设施等。简而言之,教学资源是在教学过程中被教学者利用的一切要素。在众多的教学资源中,有些是可以预设的,因为中小学要教、要学的是人类成熟的知识,对教师而言是已知系统,具有确定性;但有些资源是无法预设的,因为相对教师而言的已知系统,对学生而言却是未知系统.

平山县酸枣资源的开发和利用

随着人们生活水平的逐步提高,对生活质量的追求越来越高,对果品的需求量越来越大,需求品种种类越来越多,如:各种干鲜果品、果品饮料及其延伸产品得到了较大的开发利用。近几年来,对酸枣野生资源的开发和利用也在悄然兴起,平山县也不例外。

电影资源的开发和利用与党校教师队伍培养的关联研究——以竹溪县委党校为例

党校教师队伍培养直接关系到党校使命作用发挥,对推动各地区、各行业战略部署落实起到积极意义。本文着眼党校建设跨领域资源开发,研究电影产业技术应用与党校教师队伍培养的关联。首先明确当今时代党校教师队伍培养方向与需求,据此进一步掌握电影产业技术应用与党校教师队伍培养的关联,探究电影产业技术应用对教师队伍培养起到的作用,并结合竹溪县委党校电影资源开发经验,探寻以地方电影产业技术发展助力高质量党校教师队伍培养的可行性措施,以期为地方党校建设提供经验参考。

浅谈档案信息资源的开发和利用

随着社会发展步入全新阶段,"四个全面"战略格局为档案工作提出了全新的标准,档案工作开始变成政府管理以及公共服务必备的基础。基于当前的形势以及档案工作的重心,档案机构需要了解目前促进档案信息资源科学利用的价值与作用,寻找阻碍档案信息资源开发利用存在的问题,并且通过树立改革创新的理念,自觉寻找新形势下档案信息资源开发利用的全新方式与渠道,进而为经济社会建设和发展提供专业的档案服务。本文主要针对档案管理工作中档案信息资源开发利用存在的问题进行探讨,提出档案信息资源开发利用的实现目标以及规划和措施。

论商法课程资源的开发和利用

商法课程资源是课程资源的有机组成部分,其开发和利用应该遵循互动性原则、开放性原则、针对性原则和特色化原则;其开发和利用的重点在教师的主体地位上,资源的载体形成是多元化的。开发商法课程资源应该充分结合当地社区、学校的特色和优势来进行,从社会需求的角度开发课程资源,注重培养学生将来更好地适应社会的能力。

网络环境下高中地理教学设计例谈——《海洋资源的开发和利用》教学设计及课件说明

本文试以人教版高一地理新教材《海洋资源的开发和利用》一节为例,谈谈地理网络教学设计与实施方法。一、教学内容与重点分析1.教学内容海洋资源的主要类型及我国开发利用海洋资源的现状和前景。我国是世界上人口最多、自然资源相对不足的沿海大国,开发海洋资源对解决我国能源、食物及其他资源的不足和发展对外经济、拓展活动空间具有极大意义。因此理解掌握本节内容具有很重要的现实意义。

课程实施中资源的开发和利用——以特色课程“艺润”为例

课程资源的开发和利用,是保证课程实施的基本条件。课程资源是指富有教育价值、能够转化为园本课程或服务于园本课程的各种条件的总和。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则中明确指出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"其中提到的"教育资源"就是课程资源。课程资源对园本课程的建设发挥着重要的作用,是任何课程的构建和实施都需要考虑的,课程资源的合理开发和有效利用具有重要的意义。

机器人引发的课程链式反应--智能课程资源的开发和利用

“机器人里面是有一个人吗?”面对幼儿这样的疑问,我们应该怎么做?是直接告诉其答案,还是置之不理?兴趣是萌发课程活动的种子,它凝聚着孩子的全副精神,引导他们去探索、去发现。抓住孩子的兴趣,就找到了可以令他们兴致勃勃游戏的密码。

道德与法治课人物素材资源的开发和利用

古今中外的仁人志士是历史长河中闪亮的坐标,承载着丰富的精神内涵,推动了社会进步。在此意义上,人物素材资源必然成为道德与法治课不可或缺的内容。笔者试图从道德与法治课人物素材资源开发和利用的视角展开思考、提出建议,期待促进同行对这一课题的深入研讨和实践探究。一、道德与法治课人物素材资源选取来源道德与法治课人物素材资源的开发和利用不外乎两类,我们要博观约取,让学习内容鲜活起来。

致力资源开发 助力《读本》教学--一“《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学资源的开发和利用研究”课题组简介

为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,增强学习的系统性、实效性,落实立德树人根本任务,教育部组织编写了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(简称《读本》)。从2021年秋季学期开始,全国各地中小学开始使用《读本》海南省教育科学规划课题“《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学资源的开发和利用研究”便是在这样的背景下成功立项的。

课程游戏化背景下乡土资源的开发和利用

学生在课堂教学中占据主体地位,课堂游戏化的乡土资源的开发和利用中,教师应该利用多样化的手段,把握好学生的学习起点,用更加有趣的、创新的教学方式,将学生引入乡土资源的开发和利用中,使每位学生都能够积极的参与乡土资源的开发和利用活动,提高乡土资源的开发和利用水平。本文就将针对乡土资源的开发和利用现状进行分析,探讨出课程游戏化背景下乡土资源的开发和利用的有效举措。

对话资源,润泽课程——园本课程中本土资源的开发和利用

盘龙区新迎第二幼儿园位于云南省昆明市,这里物产丰富,有着深厚的文化积淀,素有“春城”“花城”的美誉,蕴含着无穷的教育资源。依据《3一6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,我园充分挖掘、利用昆明本土资源。

青藏高原特色植物资源绿绒蒿属植物的开发和利用

本文通过介绍中国绿绒蒿属植物的资源状况,绿绒蒿属植物在花卉栽培和药用植物资源的开发利用的相关研究,分析阐述了绿绒蒿属植物资源开发和利用存在的问题.指出对于这一反映具古地中海的起源,且曾广布于劳亚古陆湿润区域,出现间断分布的青藏高原独特植物资源的种质状况、种质资源库及植物对青藏高原生理适应机理等方面的基础研究的资料尚处于研究空白.

浅谈英语课程资源的开发与利用

英语课程资源的开发是英语新课程标准的要求,本文阐述了英语课程资源的定义,敦促英语教师关注英语课程资源的浪费,树立英语课程资源开发意识,并对如何开发和利用提出建议。

浅论高校档案信息资源的开发和利用

《高等学校档案管理办法》中明确规定:“高校档案工作是高等学校重要的基础性工作,学校应当加强管理,将之纳入学校整体发展规划”。“高等学校档案,是指高等学校从事招生、教学、科研、管理等活动直接形成的对学生、学校和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录。”高校档案资源蕴藏着丰富的信息资源,记载着高校的发展历程,是高校教育事业、社会档案资源的重要组成部分。

试谈齐齐哈尔市地区野生动物资源的保护、开发、利用

野生动物资源是国家的宝贵财富。保护野生动物资源的工作关键在于每一个人强化自觉意识,深入挖掘各方面的潜力,做好保护工作,促进生态平衡。同时保护资源是更好的利用资源。

农村自然资源的开发和利用

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生指出"大自然、大社会都是幼儿园的活教材,应创设条件让幼儿广泛接触社会和自然"。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出,幼儿园的教育要体现生活化、游戏化,必须回归儿童世界,以儿童的视角看世界、密切贴近儿童的生活世界。

文化产业视野下档案文化资源开发

随着社会的不断发展,文化产业迎来了新的发展契机,文化的地位得到了前所未有的提升,在此背景下,档案文化资源的开发迎来了机遇。这不仅促进了文化资源的开发和利用,还给档案部门带来一定的经济效益。研究文化产业视野下档案文化资源开发,并分析其意义,列举影响档案文化资源开发的因素并提出针对性的解决措施,希望对我国档案部门的发展有所帮助。

发掘物理教学资源,提高学生学习成效

物理教学资源的开发和利用对提高教学效率具有重要作用,教师应予以重视.1 挖掘课本资源,理解物理概念高考命题人喜欢以教材为基础,对教材中的题目添加不同的条件和进行创造性的改编,呈现在大家面前,以实现对考生多方面的考查.因此,教学的第一步就是挖掘课本资源.通过挖掘课本资源,帮助学生理解物理观念,丰富学生的物理知识储备.

幼儿园运动课程资源库的精细化管理

随着幼儿园课程改革的不断推进,越来越多的幼儿园认识到课程资源的重要性,积极参与课程资源的开发和利用,纷纷建立了幼儿园课程资源库。资源库的建立,一定程度上为教师工作的有效性和专业性提供支持,但也存在一些问题,如:资源库内部资源闲置、操作性不强、资源更新滞后、资源与课程相割裂等。