小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用对策分析

由于我国社会的高速发展,我国的教育事业也发生了变化,其中教育方针以及教育理念发生了重大的改变。在小学数学课堂上出现的“错误”其实也是一种教育资源,对“错误”资源的有效利用是一种创新教学思路。在小学数学的教学中,需要根据学生理解能力和接受能力的不同进行课堂的创新教学,“错误”教学资源的利用就是其中一个方面。“错误”教学资源的利用教学需要教师对于学生们的情况很了解,对于学生们的承受能力以及获取知识的极限需要进行深入探析,这对于教师来说也是一个挑战,教师们应该迎难而上,为我国的教育事业做出贡献。本文就小学数学教学中实施“错误”教学资源的利用的探究与思考进行简短的说明。

浅谈初中语文教学网络资源的有效利用

随着现代互联网技术的不断进步发展,网络资源也渐渐的被应用于教学过程中,因此传统的教学方法已经无法适应社会发展的新要求。所以说,在现代教育技术环境下进行教学,初中语文教学就可以不断的去利用网络资源从而更好的去教学。当然,这不仅可以提高课堂教学效率,同时还能很好的去够提高学生的学习兴趣。此外,我们还发现在中学语文课堂中若是很好的利用网络教育那么就会很好的加强课堂的效率,还有助于学生们提高学生能力与知识掌握的能力。因此,网络资源的有效利用可以很好的去加强创新,改进教学手段。这篇文章从目前利用网络资源的有效利用的角度出发,简析现代教育技术环境下的初中语文教学的创新。

浅谈在初中数学习题教学中有效利用错误资源

学生学习和进步是一个由“不会”到“会”,由浅及深的渐进式过程。在这个过程中,他们要经历由感性到理性,由认识到实践,再由实践到认识的过程。所有学生在学习过程中经常会出现各种错误,这是他们进步的表现,只有在学习的过程中犯了错才会知道自己的问题所在,并进行改正,从而提高成绩。文章就初中数学习题教学中如何进行有效利用错误资源的问题进行分析。

钢铁企业实现可持续发展的途径

可持续发展战略是中国钢铁企业的必然选择。实施这一战略可以从环保、节能、资源的综合利用起步,以技术进步、环保投资为支撑,推进循环经济,从而为实现企业与社会长期和谐、协调一致的发展承担起应有的责任。