节日民俗类非物质文化遗产的资源转化策略——以郧西七夕为例

岁时节日民俗作为农业文明的伴生物,至今仍有着维系社会稳定、传承文化记忆的社会功能。七夕节是我国的传统节日,2008年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。湖北省郧西县作为我国七夕文化之乡,目前仍较完整地保留着相关民俗。郧西依托优越的地理环境和丰富的文化资源,充分结合当代社会要求,全面激活七夕文化记忆,打造七夕文化品牌,将郧西七夕文化资源转化为地方经济与文化高质量发展的新动力,这对于节日民俗类非遗资源的创造性转化和创新性发展具有一定的借鉴意义。

高职院校数学建模竞赛资源转化的实践研究

针对数学建模竞赛跨学科、跨专业的特点,为实现优质竞赛资源的普惠化,基于数学建模竞赛进行资源转化和应用推广。通过深入剖析2010—2021年间全国大学生数学建模竞赛的相关资源和优秀成果,将其进行梳理整合,分别从竞赛资源转化为专业课程资源、高职数学实践教学资源和职业素养资源三个方面进行实践研究。利用数学建模竞赛的资源转化,填补了学科性竞赛资源转化的空白,深化了高等数学与专业课程间的赛教融合,促进了高职院校复合型职业技能人才的培养。

职业技能大赛资源转化实践探索——以园艺赛项为例

本文以园艺赛项为例,探讨了职业技能大赛资源转化实践路径,将竞赛场地转化为实训场地,实现设施设备共享;将竞赛内容转化为课程内容,编制活页式教材;将竞赛图纸及操作视频转化为学习资源,丰富教学资源库;将竞赛对抗机制转化为课堂组织形式,建立竞赛式课堂;将竞赛评分规则转化为教学评价标准,实施全过程评价;将竞赛神秘题出题机制转化为课程设计技巧,培养现场工程师;将竞赛指导团队转化为教学创新团队,打造技能大师工作室;将竞赛理念转化为人才培养理念,融入新时代课程思政建设,为培养服务中国式现代化建设的高素质技术技能人才贡献力量。

“90后”农家学子的教育获得与阶层突围——基于家庭资源转化的视角

农家子弟的阶层跃迁机制是社会公平研究的重要议题。基于扎根理论方法对农村青年阶层跃迁的壁垒与突围模式进行探究,构建起文化与心理资本驱动的阶层跃迁模型。模型显示,农村青年面临经济资本、社会资本、文化资本和心理资本壁垒,前两者因其高阶层区隔性突破难度较大,后两者以其低阶层区隔性成为阶层跃迁的突破口;家庭对教育改变命运信念的坚守和倾尽全力的教育支持,转化为子女进取的内驱力,构成阶层突围的文化资本。父母的勤劳敦厚和温情陪伴赋予子女阶层突围的心理资本。此外,重要他人支持和机遇把握为其阶层跃迁提供良好的契机。本研究揭示了寒门何以出贵子的关键机制,为打破阶层固化和促进农家子弟的阶层跃迁提供有益参考。

做好产业资源转化,深入推进产教融合、校企合作

党的二十大报告提出,“推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”。产教融合已经上升为国家战略,业已成为彰显职业教育类型特征的基本办学模式和核心要素。产教融合是产业和教育的合作融通,是指生产过程与教学过程的对接,具体包括专业与产业、学校与企业、课程内容与职业标准的对接。目前,产教融合在中国特色现代学徒制的人才培养模式改革、产业学院的办学模式探索及产教融合共同体的实体化运作方面已经成果初显。

古城文化资源转化的优化路径探析--以宁波实践为样本

习近平总书记在主政浙江期间,擘画了作为浙江省域治理总纲领和总方略的“八八战略”,并在文化发展方面提出“发挥浙江的人文优势,积极推进科教兴省、人才强省,加快建设文化大省”。作为习近平总书记当年考察的重点区域之一,宁波市慈城古县城充分挖掘人文优势,通过调研梳理现有文化资源的特色优势和转化困境,围绕构建文化内核、创建平台载体、夯实文旅基础、强化合作宣传等方面探索古城文化资源转化的路径,充分体现了习近平文化思想中文化遗产保护和利用的相关内容要求,是实现文化传承发展的区域样本。

资源转化 生态文旅助建美丽康定

川藏咽喉要塞、茶马古道重镇、藏汉交汇枢纽,特殊的地理方位沉淀了康定丰富多彩的历史文化、民族文化和红色文化;青藏高原东缘、川西高原腹地、中国地势第一、二阶梯过渡带,特殊的地理条件孕育了康定优越的自然环境和富集的生态资源。近年来,甘孜藏族自治州首府康定市贯彻落实四川省委省政府“全面推进美丽四川建设,努力打造美丽中国先行区”精神,立足文化、生态资源禀赋,着力建设美丽康定。

博物馆藏品资源向学校教学资源转化的路径研究

博物馆藏品资源向学校教学资源的转化是一种创新的教育模式,旨在将丰富的博物馆藏品与学校教育相结合,提高学生的学习兴趣和实践能力。研究探讨博物馆与学校合作的框架,包括互动式学习活动、研究性学习项目以及展览策划实践,以促进学生从知识接收者向主动探索者的转变。通过案例分析和实践探索,旨在为教育工作者和博物馆提供有效的合作策略,实现资源共享和教育创新。

红色资源转化为高校思政教育资源的有效路径探索

当前高校思政课的教学实践面临部分学生对思政课程缺乏主动学习的动力;部分思政课程内容较为抽象,与学生生活实际和情感体验脱节,导致教学效果不佳等问题。在这样的背景下,通过将红色资源引入思政课堂,以更加生动、形象的方式引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

“舞龙”蜕变为“教育龙舞”的门、道、术--试论社会资源转化为教育资源的肌理经纬

龙,古代神话传说中的一种神兽,头上生角,身体颀长,有鳞有脚有须,会游泳,能飞能走,是中国古代行云布雨的神灵;龙在中华优秀传统文化中占据着特殊的地位,作为中华文化的标志性符号之一,凝聚着形象的力量和遐想的思绪,是中国人借以精神自慰的图腾。

从“悟空热”看文化资源转化

最新数据显示,国产3A游戏大作《黑神话:悟空》在Steam平台销量突破1900万套,总收入超过9.12亿美元,在游戏界引发“地震”的同时更在文化界“出圈”。在数字化时代大潮下,传统文化的叙事方式和受众群体正在发生深刻变化,文化资源如何转化成文化产品,成为当下各地文化部门和文化生产单位迫切需要解好的一道题。

把机构编制资源转化为发展资源——云南以高质量机构编制工作推动发展专题报道

机构编制是重要的政治资源、执政资源,机构编制工作是加强党的长期执政能力和国家政权建设的重要工作。习近平总书记强调,机构编制工作不仅要算数字账、经济账,更要算政治账、长远账,把有限的机构编制资源精准投放到关系民生福让、强基固本的薄弱环节。

第三届全国新能源汽车关键技术技能大赛竞赛资源转化培训(河南站)成功举办

6月15日—16日,新乡技师学院交通学院在7号实训楼一楼为来自河南省各地的50多位汽车专业教师及交通学院骨干教师开展竞赛资源转化培训会。此次培训由新乡技师学院交通学院承办,旨在将竞赛中的新技能、新工艺、新标准转化为教学资源,为2024年第四届新能源汽车关键技术技能大赛训练提供参考,引导职业院校新能源汽车专业人才培养和课程建设,实现以赛促产、以赛促教,推动产教融合、科技融汇。

乡村振兴下搬迁社区民族文化资源转化研究——以贵州省三都自治县雪花湖社区为例

民族传统文化资源转化是乡村振兴战略的重要资源和动力源泉,乡村振兴是民族传统文化资源转化的目标。在乡村振兴进程中,雪花湖社区利用文化资源转化出个体发展、家庭作坊、“传承人+合作社+绣娘”、现代化企业等四种模式,为解决搬迁群众就业增收找到了突破点,培育了乡村特色产业。但还存在文化资源经济价值挖掘整理不够、缺乏资源转化环境、资源转化能力不足、文化传承面临危机等问题,需要从建设文化资源数据库、创设新型消费场景、提升资源转化能力、完善传承创新机制等方面提升。

红色乡土资源转化为教育资源的困难与路径浅析——以C市红色乡土资源为例

C市红色乡土资源丰富,具有转化为教育资源的基础优势,C市的红色乡土资源转化为教育资源面临资源整合不足与资源开发主体经验不足的转化困境。结合义务教育课程标准(2022年版)与国家课程的教材的需求,提出转化环节即通过融入环节-发展环节-创新环节,形成资源转化循环闭环,为实现C市红色乡土资源转化为学校教育资源的高效转化提供保障。解决C市红色乡土资源转化为学校教育资源的难题,增强区域的乡本文化认同和自信,赋予C市红色乡土文化新的活力。

族群认同、身份重构、资源转化:传说动力学视域下北川大禹传说初探

四川省北川羌族自治县的禹里乡石纽村凭借大量的历史遗存、文献资料和口头传说,而被认为是远古先帝与治水英雄大禹的降生地。该地的大禹传说和祭禹文化传承千年,而后因故中断。20世纪80年代以来,当地民俗精英在志书修缮的过程中重拾族群记忆,并对大禹传说进行持续建构和转换运用。以传说动力学的相关视角来分析北川大禹传说,探讨传说生长和变化的动力系统,以及背后所隐含的群体性心理需求和时代性动力因素。

基于世赛资源转化的理实一体化课程改革研究

世界技能大赛引领世界技能人才的培养标准和方向,有人提出了“借鉴世赛理念攀登技能人才培养之巅”的创新思路。湖南省劳动高级技工学校(以下简称“本校”)拥有世界技能大赛制冷与空调项目湖南省职业技能赛训基地,自2018年以来基于以上基础,对供热通风与空调工程技术专业的《制冷装置的安装与调试》理实一体化课程进行教学改革,充分发挥世界技能大赛引领作用,将世赛技术文件、竞赛设备、评分标准融入课堂,在教学过程中注重理实结合,以技能训练为基础,以课堂教学为支撑,以技能竞赛为抓手,将技能大赛演化为教学常态育人模式,为培养高技能人才提供了可供参考的思路。

石羊河流域绿洲农业发展对水资源转化的影响及其生态环境效应

从绿洲农业发展对水资源转化影响的角度,研究了石羊河流域水资源转化与生态环境的相互关系,辨证地分析了流域平原区水资源转化的生态环境效应。研究结果表明,绿洲农业发展对水土资源的开发利用改变了流域水资源的转化格局,提高了水资源的利用率,为绿洲的稳定和发展提供了宝贵的水源。同时,由于水资源转化关系的巨大改变,也引发了地表水域萎缩、地下水位大幅度下降、泉水资源量衰减、水质污染与盐化、植被退化、土地沙化和土地盐渍化等一系列生态环境问题,这些问题已严重地影响到了流域水土资源的可持续利用和生态环境安全。

石羊河流域绿洲农业发展对水资源转化影响的人工神经网络模拟研究

基于石羊河流域绿洲农业发展对水资源转化影响机理的分析,概化了影响流域水资源转化的主要水土资源开发利用要素和反映水资源转化响应结果的状态变量,建立了以水土资源开发利用要素为输入端、以水资源转化响应结果为输出端的BP人工神经网络模型,并利用多年实测资料对该模型进行了训练和检验。检验结果表明,其精度达到了预期要求。利用该模型能够进行流域水土资源开发利用对水资源转化影响的模拟研究。

职业院校技能大赛资源转化的探索与实践——以智能电梯装调与维护赛项为例

以高职院校技能大赛“智能电梯装调与维护”赛项为例,分析了职业院校普遍面临的“为赛而赛、大赛资源仅服务于少数参赛选手”问题,探讨制造类赛项资源转化的途径,并根据多年来教学应用效果反馈提炼出多种可行的资源转化实践项目,让大赛的人力物力投入对教学起到有益作用,为电梯专业人才培养模式变革提供了新的思路。