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赋体表达 曲尽其妙——探究《陈情表》“有意味的形式”
1
作者
时剑波
《中学语文教学》
北大核心
2024年第10期59-62,共4页
文本是有意味的形式,“遵体识文,聚焦形式”才能追寻到文本的特质。《陈情表》作为抒情散文经典,常会因解读重心聚焦在孝情层面而遮蔽了形式的奥秘。分析层次结构的精心安排,会发现赋体铺陈、曲尽其妙是其特质所在:突出“臣”字,谦卑表...
文本是有意味的形式,“遵体识文,聚焦形式”才能追寻到文本的特质。《陈情表》作为抒情散文经典,常会因解读重心聚焦在孝情层面而遮蔽了形式的奥秘。分析层次结构的精心安排,会发现赋体铺陈、曲尽其妙是其特质所在:突出“臣”字,谦卑表达;泣诉祖孙,彼此一体;讳言“忠”字,投合圣意。这些言语形式的特点,正是李密言说的智慧的奥秘,循此深入解读能体悟到他文字背后复杂而隐秘的心曲。
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关键词
有意味的形式
遵
体
识文
赋体铺陈
曲尽其妙
《陈情表》
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题名
赋体表达 曲尽其妙——探究《陈情表》“有意味的形式”
1
作者
时剑波
机构
浙江省宁波中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2024年第10期59-62,共4页
文摘
文本是有意味的形式,“遵体识文,聚焦形式”才能追寻到文本的特质。《陈情表》作为抒情散文经典,常会因解读重心聚焦在孝情层面而遮蔽了形式的奥秘。分析层次结构的精心安排,会发现赋体铺陈、曲尽其妙是其特质所在:突出“臣”字,谦卑表达;泣诉祖孙,彼此一体;讳言“忠”字,投合圣意。这些言语形式的特点,正是李密言说的智慧的奥秘,循此深入解读能体悟到他文字背后复杂而隐秘的心曲。
关键词
有意味的形式
遵
体
识文
赋体铺陈
曲尽其妙
《陈情表》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
赋体表达 曲尽其妙——探究《陈情表》“有意味的形式”
时剑波
《中学语文教学》
北大核心
2024
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