数字赋能与智慧教育下数字测图课程教学探索与实践

数字赋能与智慧教育催生了基于富媒体资源的新形态教学,数字测图技术正由信息化测绘向智能化转型。文中梳理了数字测图系统硬软件配置、数据采集与处理模式,给出了其虚拟仿真实现流程;基于在线课程集群、虚拟仿真教学及技能竞赛需求,设计了理虚实、线上线下、课内课外一体化新形态教学模式;最后定义了测绘专业素养与技能指标,以探讨智能化测绘下专业创新人才培养新标准。

回应性制度赋能:新时代基层党员领导干部政治能力建设的制度分析

党的事业,根基在基层,关键在干部。随着中国特色社会主义进入新时代,发展阶段的升级、主要矛盾的转化、奋斗目标的转向以及发展环境的不确定性,给基层政治接续有效带来了新挑战,基层党员领导干部政治能力建设成为新时代中国基层政治接续有效的核心议题。从“政党回应、制度赋能与有效政治”的分析框架透视,新时代基层党员领导干部政治能力建设,实际上是党回应时代环境、时代使命和时代需求的变化,坚持和完善党的政治能力建设制度,创新制度赋能的组织实践和自我实践,提高基层党员领导干部政治能力,实现基层有效政治的政治行动。新时代新征程应以基层政治的有效性为导向,持续加强基层党员领导干部政治能力提升的制度建设,积极构建“内外双生、多层复合”的均衡性制度框架。

设计赋能乡村六次产业:基本路径、演化过程及创新实践

六次产业化是乡村产业发展的必然趋势,是推动乡村高质量发展的重要路径和有效抓手。从分析六次产业化的内涵入手,探寻设计赋能乡村六次产业的基本逻辑和演化机制;从“设计乡村化和乡村设计化”双路径赋能机制和“设计介入-产业协同-融合共生”三个赋能维度,探索设计赋能的运行方式;构建一个包含资源支撑、设计驱动、制度保障的理论框架,提出乡村设计实践可以通过“一个框架、一个体系和一套制度”来实现设计赋能,并以农产品包装设计和非遗信息图形设计为案例进行实证分析。指出设计驱动产业融合创新,可促进乡村“三产融合、两化融合、全域融合”,赋能优质资源不断转化为乡村永续发展动能,促进乡村六次产业发展,更好地服务于乡村产业兴旺和高质量发展。

数字化转型赋能制造业新质生产力发展——基于资源基础理论与动态能力理论的实证研究

通过数字化转型引领新质生产力的发展,是数字经济赋能制造强国建设的重要课题。本文基于资源基础论与动态能力理论,剖析数字化转型驱动制造企业新质生产力发展的影响机理,为赋能新质生产力提供参考。结果发现:(1)数字化转型对制造企业新质生产力的长期与短期影响存在差异,短期表现为提升整合、配置及运用资源能力,长期表现为增强其创新变革的感知、抓取与转化能力;(2)实证结果表明,数字化转型对新质生产力的影响显著为正。其中,短期影响的正向作用显著,长期影响不显著。不仅如此,市场竞争强度的正向调节作用不容忽视;(3)根据异质性效应结果,东部地区影响显著为正,中部与西部地区则较为微弱;国有企业的驱动效应明显高于非国有企业样本。研究结论为提升制造业新质生产力水平提供了新的赋能方向。

数字化赋能乡村公共文化空间的机理与路径

数字化是破解乡村公共文化空间发展困境的重要抓手,对于推进城乡公共文化服务均等化具有重要作用。数字化有助于打破“空间即建筑,形态即实体”的观念,推动乡村公共文化空间从线下向线上、实体向虚拟、传统业态向新兴业态转变,促进文化基础设施升级、服务机构互联和文化资源整合。鉴于实践中存在的数字化设施不足、文化资源互联共享不足、网络文化治理滞后等问题,乡村公共文化空间的建设和发展要以数字化赋能为主线,按照理论赋能推动思想理念转变、技术赋能提升乡村公共文化空间建设品质、服务赋能增强乡村公共文化空间发展活力、治理赋能提高乡村公共文化空间管理效度的逻辑机理,依据“新空间、新基建、新机制、新场景”路径,以“数字化+”“互联网+”“人工智能+”为驱动,打造多元场景融合、线下线上协同、供给需求匹配、数量质量并重、标准特色兼容的新型乡村公共文化空间。

数字赋能抑或数字负能:数字乡村治理的双重效应与内在机理

在国家数字乡村建设政策指导下,技术工具是提升乡村治理效能的重要抓手。数字技术赋能乡村治理的同时,亦导致了“数字负能”的治理后果。通过建构“技术—制度—参与”分析框架,探索数字乡村治理中数字赋能与数字负能的内在逻辑。研究发现,数字技术在嵌入乡村治理过程中具有双重效应:一方面,数字技术嵌入可以促进乡村治理模式嬗变、秩序结构逐渐规范、民众有序参与治理;另一方面,信息壁垒封锁、考评机制失衡以及供需配置失调是诱发数字工作繁复、数字形式主义、数字技术悬浮等数字负能现象产生的关键因素。研究表明,应坚持以人民为中心的宗旨,从加强技术规训和批判、适度调整制度和优化实践参与等方面共同发力,消弭数字负能。

数字赋能农村基本公共服务理论机制研究

数字赋能农村基本公共服务,主要聚焦于供给主体、供给方式、价值目标和评价机制等四个核心问题,供给主体多元化是实现公共服务有效供给的关键因素,供给方式精准化是实现公共服务有效供给的重要目标,城乡公共服务均等化是实现数字乡村建设的价值目标,供需精准匹配、数据资源共享且安全规范是实现农村公共服务有效供给的评价标准。同时,就农村基本公共服务数字化存在的不足,提出优化路径。

农业新质生产力赋能农业强国建设的逻辑理路及其推进机制

农业新质生产力赋能农业强国建设已成为中国式农业农村现代化的时代命题。数字农业生产的技术嵌入、农业新质生产力的动能转换、农业强国建设的目标跃升,是解说新质生产力赋能农业强国建设的新框架。农业新质生产力赋能农业强国的内在逻辑包括以“强”“富”“美”为意涵的价值逻辑,以动力、组织、调适为内容的驱动逻辑,以现实需要和创新任务为目标的现实逻辑。就其推进机制而言,从迭代新技术增动能、重组新要素增形态与拓展新空间增场景等三方面着手,是持续释放农业新质生产力赋能农业强国建设韧性的有效解。

基于AI赋能的信息系统设计实验教学的探索实践—以《网页设计的AI生成》一课为例

作者基于《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》及教科版高中信息技术《必修二信息系统与社会》第三单元“信息系统设计”的相关内容,进行了基于AI赋能的大单元设计,旨在让学生有意识地使用新技术处理信息,体验信息系统的开发过程,并在项目实验的过程中让学生体验分解问题、抽象建模与功能迭代等计算思维。

数字赋能乡村教育现代化的实然困境与优化路径

以数字赋能为发展契机,推进乡村教育现代化是中国式教育现代化的必然要求,也是乡村全面振兴的重要依托。在教育领域,数字技术蕴含着驱动乡村教育现代化发展的重要价值,能够有效扩大优质教育资源的覆盖范围、变革乡村教育形态、推动乡土文化的交流传播。但在推动数字赋能乡村教育现代化的实践中,面临着数字教育观念淡薄、数字基础条件不足、师生数字素养薄弱等现实阻碍,迫切需要从重塑价值观念、完善数字设施、培养师生数字素养、加强体制建设入手,为数字赋能乡村教育现代化发展注入新动力,以适应中国式教育现代化发展的新生态。

数字赋能乡村公共文化事业高质量发展——以乡村图书馆建设为例

数字赋能乡村公共文化事业高质量发展是全面推进乡村振兴战略的基本要求,也是逐步实现人民群众精神文化生活共同富裕的题中之义。乡村图书馆是乡村公共文化服务体系的重要组成部分,在数字赋能过程中要以民需导向的服务理念、技术支撑的转型升级、人文铸魂的角色定位、数字乡村的建设助力作为建设的数智图景,同时在基础设施、智慧人才、数字素养、长效机制等方面存在着发展的现实梗阻。因此,在数字赋能乡村图书馆建设过程中要从推进数字化基础设施建设、加强智慧人才的人力储备、全方位提升乡村数字素养、优化数字转型的顶层设计这四个方面入手。

赋能新质生产力:高职学生就业能力提升策略研究

新质生产力的提出代表着传统生产力模式的转型升级,它是科技进步、创新驱动和产业升级的集中体现。要求劳动者既要有扎实的专业知识,还要拥有较高的技术水平和创新能力,以适应快速变化的市场需求和技术进步。作为培养技能型人才的主要阵地,职业教育的开展要紧跟新质生产力的发展步伐,基于改革与创新,优化教育结构,完善课程体系,加强实践教学,提高学生的综合素质和技术能力。本研究先是阐述了新质生产力的概念,分析新质生产力与高职教育之间的关联性,然后,基于赋能新质生产力的角度研究提升高职学生就业能力的策略。

追寻东坡足迹,倾听苏子心声--《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》联读教学探索

《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁赋》作为苏轼在豪放词和赋体散文领域的代表作,其在高中语文教学中的价值不容忽视。本研究采用比较式群文联读模式,对这两篇体裁各异但题材与创作背景相似的经典文学作品进行比较阅读教学。经过“感知性阅读—读出情感”“理解性阅读—读出作者”“思辨性阅读—读出发现”三个阶段的系列教学活动,旨在深度剖析苏轼作品中蕴含的深层心理意涵,解读苏子字里行间隐藏的心灵密码,从而实现对经典文本的持续创新解读与教学,达到使经典作品常读常新、教学方法常教常新的目标。

大数据赋能职业院校数字化建设研究

在职业教育领域,大数据技术的应用具有深远的意义。如何有效整合和利用大数据资源,推动职业院校的数字化建设,提升教育教学的质量和效率,已成为当前职业教育发展的重要课题。为此,相关人员需结合大数据,采取有效措施推动职业院校的数字化建设。文章将探究大数据赋能职业院校数字化建设的有效策略。

数字赋能高校体育高质量发展路径研究

研究采用文献资料法、逻辑分析法等方法,对数字赋能高校体育高质量发展的价值机制、现实困境进行研究,并提出实践路径。价值机制:助力教学革新,精准化满足教学需求;达成供给与需求的精准匹配,具体化满足师生需求;实现优质资源共享,推动高校体育发展均衡化;优化评价体系,实现教学评价多元化。现存困境:数字化体育基础设施薄弱;体育教师数字素养亟待提升;数字化体育课程体系、教材建设不足;数字监管不严引发的安全风险隐患。实践路径:加强数字基础设施全面建设;推动高校体育协同供给新模式,提升高校体育教师数字素养;构建数字化体育课程体系,开发学校体育数字教材;强化数字体育服务监管体系,消除数字安全风险隐患。

科技赋能下的实验创新路径

21世纪,科技迅猛发展,小学科学教育正经历一场深刻的变革。人工智能、大数据、物联网等新兴技术的兴起,不仅对我们的日常生活产生了深远影响,也为教育领域带来前所未有的创新机会。作为培养学生科学素养与实践能力的关键环节,小学科学实验的传统模式正遭遇挑战并经历重塑。科技的融入为小学科学实验注入新活力,开辟探索未知、激发创造力的全新途径。本文分析科技赋能下小学科学实验创新原则以及意义,论述科技赋能下小学科学实验创新路径。

新质赋能 展产共进——2024会展产业展洽会在京隆重举办

为促进会展行业交流合作,构建会展产业链多领域多形式的融合发展,2024年12月22-23日,由《中国会展》杂志社主办的2024会展产业展洽会(以下简称:展洽会)在北京维景国际大酒店隆重举办。本届展洽会围绕“新质赋能·展产共进”主题探讨交流,共同谱写中国会展业未来发展蓝图。23日,展洽会全体会召开。国家部委,相关司局与全国会展业行管部门领导、国家级行业协会嘉宾齐聚一堂,探讨当前新质生产力赋能会展业高质量发展的新形势。全国会展业标准化技术委员会委员刘海莹主持本场大会。

数字赋能体育消费的动因探索、困境梳理与推进路径

本文运用文献资料法与逻辑分析法等方法,对数字赋能体育消费的动因、困境与路径进行深入研究。研究表明,数字技术发展是推动线上消费普及、消解线下传统体育用品零售业长期阻滞状况、推动生产要素配置合理优化使新质生产力赋能体育消费的主要动因。但目前仍面临政策正向效应难以释放、消费端口正当权益难以保障、数字技术短板有待优化、创新服务模式亟需提升的发展困境。基于此,本研究提出持续完善顶层设计、积极打造体育消费安全发展环境、加快技术创新与科技成果转化、以数字结合新方式构建多元体验环境的发展路径。

数字赋能文旅深度融合的理论逻辑与研究框架

数字赋能文旅深度融合既是数字经济时代文旅发展的重要方式,又是文旅研究的重要课题。文章在阐述文旅深度融合内涵的基础上,探究了数字赋能文旅深度融合的基本逻辑,认为数字技术嵌入支撑文旅数字化,促进文旅信息融合化,带来文旅产业新变革,形成文旅共生体和数字文旅新形态。从理论研究、数字赋能和融合实践3个维度,初步构建了数字赋能文旅深度融合的研究框架,强调要创新性地运用文旅IP理论、融合共生理论、文旅场景理论、产业演化理论、系统动力学等理论,阐释文旅融合学理及其内在逻辑、演化过程和动力机制,深化文旅深度融合主要科学问题研究。文章提出要把握数字赋能文旅融合的关键技术、文旅资源普查与评价、文旅融合场景建构、文旅产业融合创新生态体系、国家文化公园与文旅融合示范区建设、科技创新与数字文旅人才培养等关键问题,推动文旅融合应用实践和学术研究持续创新,更好地服务于新时代中国式现代化建设和文旅高质量发展。

“数字赋能”破解乡村三大“失能问题”

数字乡村市场发展空间巨大,我国的“三农”包含农业、农村、农民,当前乡村围绕“三农”普遍存在三大“失能”的共性问题:一是农业的“经济”失能,二是农村的“治理”失能,三是农民的“情感”失能。针对乡村三大“失能”问题,通过数字乡村“资源赋能”破解“经济”失能,通过数字乡村“结构赋能”破解“治理”失能,通过数字乡村“心理赋能”破解“情感”失能。当然,从本质上看,数字赋能属于技术层面,为了让数字赋能得以实现,还需要从政府、企业和村级层面健全组织赋能机制,为技术层面提供保障,以此真正将数字乡村建设在推进农业农村现代化的优势转化为实际效益。