学会把握意象赏析诗词

诗词中的意象是融合了作者主观情感的客观物象。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。在教学中要善于抓住意象（景物）的特点、意象群、象征、比喻性意象和意象的传统色彩来赏析诗词。

基于PHP的诗词赏析系统设计

随着社会经济体系的高速发展,人们在适应快速生活节奏的同时,愈加注重个人兴趣的培养。诗词能够提高人们的语言表达、思维和写作能力。人们在热爱诗词的同时也应该有简便的方法了解格律组成,并轻易执行即兴创作。文章设计的系统旨在建成一个以已有诗词作为内容基础,可供使用者阅读学习,集登录与发布为一体的系统。该系统使用超文本预处理器(Hypertext Preprocessor, PHP)语言为基础编写前端代码,关系型数据库管理系统(Relational Database Management System, MySQL)作为数据库存储数据信息,利用超文本标记语言(Hyper Text Markup Language, HTML)和层叠样式表(Hyper Text Markup Language, CSS)添加页面布局,采用脚本语言(JavaScript, JS)编写功能逻辑。经过测试,文章设计的系统实现了完整的前端架构布局和数据库的正常调用,并利用网络环境,结合现实情况实现了转载传承及与时俱进。

探讨小学语文教学中的诗词赏析教学策略

诗词赏析教学是小学语文教学中的重要内容,诗词赏析能力的培养有助于提高学生的语文素养和文化修养。由于小学学生群体普遍年龄较小,对于古典文学的接受能力和理解能力有限,诗词赏析教学往往面临很多挑战。本文旨在探讨小学语文教学中的诗词赏析教学策略,并通过具体的教学案例证明其可行性和实用性。

古诗词赏析在小学语文创新教学中的实践探索与意义研究

创新教学,小学语文教育新起点,学生兴趣激发,文化素养提升的有效公用事业。本研究透过古诗词赏析的视觉钥匙,对其在小学语文创新教学的功能与价值展开探讨。运用文献研究法与案例分析法,深审既有之研究,进一步甄析古诗词赏析在小学语文创新教学的实施方略。古诗词赏析,开启小学生对古文化深度解读的大门,磨亮他们的语文素养,提升审美之品位。古诗词赏析,富大教学内容之博易性,藉赏析、欣赏、体验之连串,接引学生透视历史长河,深悟文化底蕴,振奋语文学习之热情。研究结果显示,古诗词赏析的教学应与学生的实际水平和教师的教学能力相适应,需要教师以学生为主体,注重引发学生的学习兴趣。本研究的结果为进一步开展小学语文创新教学提供了理论依据与实践参考。

浅论构建初中语文教学中古诗词赏析教学新模式

古诗词具有丰富的文化内涵和艺术价值,对培养学生的审美情趣、语言表达能力和思维品质具有重要意义。然而,在传统的初中语文教学中,古诗词鉴赏常常呈现出一种固定化的教学模式,缺乏创新和个性化的引导,导致学生对古诗词的兴趣和理解程度不高。因此,本文旨在探讨构建初中语文教学中古诗词赏析的新模式,以进一步激发学生对古诗词的兴趣,提高其赏析能力。

中华优秀传统文化融入高职古诗词教学探究——以“诗词赏析”课程为例

弘扬优秀传统文化,可以提高社会文明程度,增加民族凝聚力,实现中华民族伟大复兴的中国梦,助推中华优秀传统文化走向世界。中华优秀传统文化融入高职古诗词教学能够唤起情感共鸣,促进文化认同;弘扬传统文化,彰显民族精神;继承国学经典,增强民族自信。文章以江苏省交通技师学院“诗词赏析”课程为例,通过阐明高职古诗词教学的现状和问题,分析了中华优秀传统文化融入高职古诗词教学的意义和价值,并提出融入对策。

优选支架,有效补偿——古诗词赏析试题的讲评实践

古诗词鉴赏是重点也是难点,学生的考试得分率往往不高。试题讲评不是核对答案,而是查漏补缺;试题讲评不能走过场,而要切实有效。试题讲评课要讲更要评,要以深度的学情分析为基础,提供适切的学习支架,做好教学补偿。

把握古典诗词的赏析之根——试析诗词鉴赏中的几种误读现象

赏析的目的是让学生感受到传统文化的美好意蕴，传承经典文化，提高学生的人文素质。本文就目前诗词赏析教学中容易出现的一些误读现象。从赏析作品的文字、作者、情感、风格四方面提出对策，以期达到补益教学的作用。

融学问于赏析——读《诗词拾翠》二集

《诗词拾翠》一集问世四年之后,蔡厚示先生的《诗词拾翠》二集又由海峡文艺出版社出版了.同一集的内容相仿,二集同样收入了蔡厚示先生这些年的诗词赏析文章以及三篇关于词的专题论文.蔡先生学识渊博,对于中国的古典文学与古典文论均深有造诣.他目前承担了《宋、金、元文学批评史》及《朱熹评传》等专著的写作.因此,这些赏析文章可以看作他研究工作中的另一侧翼.但蔡先生从不厚此薄彼——他从不因为前者具有更强的学术性而轻视后者.他一向认为,通俗性的赏析文章对于提高人们古典诗词的鉴赏力大有裨益.事实上,蔡先生这方面的努力同样为许多学术同行所嘉许.在古代文论第六届年会上,《诗词拾翠》二集得到了许多专家学者的好评.

预学 汇学 助学——以诗词结句赏析教学为例谈高三语文专题复习

传统的高三语文复习忽略学生自主、合作、探究能力的培养。若想解决这一问题，就需要转变学生的学习方式。根据李仁甫提出“预学→汇学→助学”生成性学习过程理论，高三语文的专题复习可采用“独自归纳，先学提疑”→“汇学释疑，共同探究”→“助学提升，难点突破”的教学流程。

中国古诗词翻译赏析教学:迈向非英语专业大学英语翻译教学的一步

中国古诗词翻译如一朵奇葩,虽饱受可译与不可译之争,却仍借由翻译能者之手传遍世界,让各地人们认识其魅力而至耳熟能详。然而,因大学英语对于翻译课程的不作特别要求,这朵奇葩未能在非英语专业大学生中绽放光彩。该文以元代马致远《天净沙·秋思》为例,结合中国古诗词翻译教学在非英语专业大学英语教学的重要性与可行性的相关论证,以至强调其在促进学生英语学习兴趣、增加英语文化知识,乃至普及翻译知识方面不可忽视的作用。此教学方法的探讨将致力于对非英语专业大学英语教学中的翻译教学研究。

军旅诗词赏析

看齐看齐转头象闪电，排面左右成一线；不齐碎步快调整，队列作风要体现。报数向左转头快报数，声音宏亮要短促；最后一名不转头，后列排尾报“缺”数。集合集合动作静、快、齐，依次站进队伍里；自行看齐要对正，严肃紧张守纪律。解散解散口令一下，队伍就象爆炸；迅速离开原地，大家意气风发。

苏冀东 宁吉军 军营文化系列诗词赏析

笔沿直边微微转，线条均匀颜色鲜。

军旅诗词赏析

特种地形仰角前腿微曲，后腿伸直；上体后仰，出手同时；尽量前倾。出手时机，比平略早；飞行路线，斜坡平行，增大距离，投掷上空；空爆炸敌，投掷角度。出手时间，控制时机，灭敌机会。

苏冀东 宁吉军 军营文化系列诗词赏析

城市 城市分布有区域。 工商、文行、居民区 工厂集中广房大， 商业耸立街成巷； 文化院校科研多。

唐宋诗词赏析课件的设计与制作

结合唐宋诗词赏析课教学的特点,分析了学习需要、学习内容、使用对象及学习环境等因素,确定了结构合理、界面友好、功能齐全、操作方便的设计思路,并制作成功相应的CAI课件,受到了师生的欢迎。

寻文化基因 品自然之美——金星诗词赏析

《文心雕龙》之《明诗篇》云：诗言志、歌永言。一部中国诗歌史既是中华文明在语言文字上的浓缩精华,更是几千年来中国人精神风貌的展示。阳春三月,翠彩相间,我收到了张金星先生《金声星韵——风光诗集》,十分欣喜和仰慕,让我爱不释手,感同身受。

中段语文诗词赏析教学之我见——以统编版教材为例

在中华文明的历史上曾留下过很多灿烂的文化,诗词绝对是中华文化之林中的一颗耀眼的奇葩。它以精练的文字,绵延的意境,以及深邃的韵律之美,受到很多文人墨客的喜爱,在热爱文学的人的眼中,更是散发着夺目的光彩。它作为一项传统文化来说,具有很高的继承和弘扬价值。指导中段学生认真学习诗词,并学会赏析诗词,成为目前的一项教育重要内容。下面本文就来结合统编版的语文教材,谈一谈具体的诗词赏析教学方法。

古诗词曲的类别赏析

诗词赏析是高考的必考内容，分值都在8分左右。但对考生来说，这种题又很不容易得分，主要原因是很多学生不知道如何鉴赏诗词曲，读不懂其中的意蕴，领悟不了诗人的基本情感。