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在语文教学中培养学生的赏美意识
1
作者
陈丽娜
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第14期295-295,共1页
新课标小学语文教材有很多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。课堂教学中要让学生不断感受、体验这些,循序渐进地培养和提高学生的赏美意识与赏美能力,语文课堂是创造和发现美的课堂。
关键词
赏
关意识
赏美能力
语言
美
形象
美
情感
美
意境
美
下载PDF
职称材料
在语文教学中培养学生的赏美意识
2
作者
陈丽娜
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第13期239-239,共1页
新课标小学语文教材有很多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。课堂教学中要让学生不断感受、体验这些,循序渐进地培养和提高学生的赏美意识与赏美能力,语文课堂是创造和发现美的课堂。
关键词
赏
美
意识
赏美能力
语言
美
形象
美
情感
美
意境
美
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职称材料
题名
在语文教学中培养学生的赏美意识
1
作者
陈丽娜
机构
陕西省渭南市潼关县四知学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第14期295-295,共1页
文摘
新课标小学语文教材有很多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。课堂教学中要让学生不断感受、体验这些,循序渐进地培养和提高学生的赏美意识与赏美能力,语文课堂是创造和发现美的课堂。
关键词
赏
关意识
赏美能力
语言
美
形象
美
情感
美
意境
美
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
在语文教学中培养学生的赏美意识
2
作者
陈丽娜
机构
陕西省渭南市潼关县四知学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第13期239-239,共1页
文摘
新课标小学语文教材有很多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。课堂教学中要让学生不断感受、体验这些,循序渐进地培养和提高学生的赏美意识与赏美能力,语文课堂是创造和发现美的课堂。
关键词
赏
美
意识
赏美能力
语言
美
形象
美
情感
美
意境
美
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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1
在语文教学中培养学生的赏美意识
陈丽娜
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
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职称材料
2
在语文教学中培养学生的赏美意识
陈丽娜
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
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