语文课堂的“文字缺失”现象分析

语文课堂应是充满语言文字赏读训练的课堂，学生借助文本在教师的引领下，学习语言文字的运用规则，感受语言文字的魅力，传承中华民族悠久灿烂的文化。随着教育现代化的普及，各种媒体应用于小学语文课堂，让语文课在展现出绚丽多姿的一面的同时，也模糊了语文本真的面目，使语文课的文字特I生淡化、弱化，语文课堂出现了“文字缺失”现象。