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观千剑而后识器——记一道不等式题目的品题历程 被引量：1
1
作者 李学军 《中学教研（数学版）》 2016年第8期15-18,共4页
数学教师要学会研究解题,更要学会从学生的角度去研究解题.数学的解题可以通过审题、观题、品题、赏题达到一定的境界.文章结合一个引题和一个变式题,通过多角度的剖析,去感知、体验解题过程中的纠结和成功之后的快乐,从而实现真正意义... 数学教师要学会研究解题,更要学会从学生的角度去研究解题.数学的解题可以通过审题、观题、品题、赏题达到一定的境界.文章结合一个引题和一个变式题,通过多角度的剖析,去感知、体验解题过程中的纠结和成功之后的快乐,从而实现真正意义的数学学习. 展开更多
关键词 审题 观题 品题 赏题
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