耳迷走神经刺激对运动员赛前焦虑状态影响的研究

目的观察耳迷走神经刺激对赛前焦虑运动员心理状态与运动成绩的影响。方法2022年3月至2023年1月在成都体育学院达到二级跳远运动员标准的运动员55例,随机数字法分为治疗组29例和对照组26例,分别接受耳迷走神经刺激治疗和非迷走神经刺激治疗,比较两组治疗前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)得分、焦虑自评量表(SAS)得分、赛时最差、平均和最差优跳远成绩。结果耳迷走神经刺激治疗后,治疗组有效率高于对照组(P<0.05)。两组HAMA与SAS均较治疗前降低,且治疗组低于对照组(P<0.05),治疗组运动员比赛中的最低成绩与平均成绩均较治疗前提升,且治疗组优于对照组(P<0.05),两组最高成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论耳迷走神经刺激能显著改善赛前焦虑跳远运动员的心理状态,改善其比赛中的竞技状态。

广东省少儿游泳运动员赛前焦虑状态的研究

运用SCAT—C和状态一特质焦虑量表STAIx—Jx—Ⅱ两种量表,对参加1995年广东省少年儿童游泳锦标赛的游泳运动员进行测试。结果发现:游泳运动员赛前焦虑状态水平,儿童高于少年;女子赛前焦虑水平和运动成绩都高于男子,这与女子心理和生理方面的特点有关。

克服速度滑冰运动员赛前状态焦虑的方法

采用文献资料、专家访谈等方法探究速度滑冰运动员克服赛前状态焦虑的方法,为增强速度滑冰运动员赛前心理准备提供理论依据。针对速度滑冰运动员在比赛前产生的状态焦虑现象,通过运用控制应激源法、表象调节法、自我暗示调节法、培养瓦伦达心态、预防Choking现象、建立心理准备程序等方法进行调节,减少赛前焦虑对运动员产生的不良影响,以促进运动员在比赛中取得优异的运动成绩。

影响武术散打运动员赛前状态焦虑因素的分析

采用心理测量问卷调查法、多因素方差分析、相关分析法、访谈法对参加2010年8月在陕西宝鸡举行散打冠军赛的120名运动员进行赛前状态焦虑分析。结果表明:(1)有大赛经验运动员在处理赛前状态焦虑方面要强于无大赛经验运动员。(2)武英级运动员认知焦虑与躯体焦虑均低于一级和二级运动员的这两项指标,并且状态自信心高于其它两个等级运动员的状态自信心。(3)武英级运动员与一级、二级运动员比较,在赛前状态焦虑的三个维度上均显示显著性差异;并且认知焦虑是影响武术散打比赛的一个主要焦虑。(4)赛前状态焦虑还与运动员的心理疲劳与运动损伤的影响因素、对手的水平差距、领导与教练员的影响因素等这些因素相关。

飞行学员自我妨碍倾向、结果重要性知觉与赛前状态焦虑的关系

用问卷法研究了 2 0 6名飞行学员的自我妨碍倾向、结果重要性知觉与赛前状态焦虑之间的关系。结果表明 :( 1 )自我妨碍倾向和结果重要性知觉对赛前认知焦虑和生理焦虑有显著的正向预测作用 ,自我妨碍倾向对赛前状态自信有负向预测作用。 ( 2 )自我妨碍倾向与赛前状态焦虑的关系比结果重要性知觉与赛前状态焦虑的关系更为密切。

青少年运动员的自我意识和特质焦虑对赛前状态焦虑的影响

通过对74名青少年运动员的问卷调查,采用相关分析和逐步回归分析的统计方法,分析了青少年运动员的自我意识和特质焦虑对赛前状态焦虑的影响。研究表明:①青少年运动员的自我意识、特质焦虑和状态焦虑呈显著正相关;②青少年运动员的特质焦虑和自我意识能预测认知状态焦虑27.1%的方差变异;③青少年运动员的特质焦虑能预测躯体状态焦虑10.8%的方差变异。

女子自由式摔跤运动员赛前情绪状态与运动成绩关系的研究

对参加第十届全国运动会女子摔跤比赛预赛(第二轮)的85名运动员进行了赛前情绪状态的问卷调查和分析。研究结果表明,运动员赛前状态受到运动员曾经所取得成绩的影响,不同水平运动员赛前情绪状态不同;运动员在赛前焦虑水平越低,自信心越高越有利于其运动成绩的取得。

青少年男子篮球运动员赛前状态焦虑的研究与分析

在激烈的篮球比赛中,稳定的心理状态是运动员正常发挥技战术水平的重要保障。赛前的各种巨大压力造成运动员焦虑的产生,并与自身的内部条件相互作用,从而影响比赛的发挥。本文通过对青少年男篮运动员赛前状态焦虑的分析研究,指出产生赛前焦虑的原因,并以此有针对性地采用调节运动员赛前心理状态的方法,使之能更好地发挥比赛竞技状态。

上海市青少年女排运动员赛前焦虑与运动成绩的关系

运用文献资料、录像观察和数理统计等研究方法,对2017年中国U16女子排球锦标赛上海队的比赛进行分析。结果显示:在运动表现方面,上海队主攻、副攻的扣球拦网得分相差不大,二传和接应二传技能发挥水平低,自由人接发球和防守成功率较高;在赛前状态焦虑方面,副攻的平均焦虑值低于主攻,二传焦虑水平处于主攻和副攻之间,接应二传的焦虑值最高,自由人焦虑处于中等水平。认为:上海青少年女排运动员技能的发挥水平受焦虑水平的影响;焦虑水平因场上角色的不同而有所差异;一定程度上,焦虑水平受运动员年龄、运动等级、训练年限等因素的影响。

大学男篮运动员赛前竞赛状态焦虑及其相关因素

目的:了解大学男篮运动员的竞赛状态焦虑及其相关因素。方法:以参加2010年全国某杯大学生篮球赛的130名大学男篮运动员为研究对象,采用竞赛状态焦虑量表(CSAI-2)和自编基本人口学资料问卷进行调查。结果:①大学男篮运动员认知状态焦虑和状态自信心得分高于CBA运动员样本(P<0.05);②不同场上位置的大学男篮运动员认知状态焦虑得分、竞赛状态焦虑总分有差异(P<0.05);③不同运动年限的大学男篮运动员各维度得分均有差异,运动年限小于5年的大学男篮运动员认知状态焦虑、躯体状态焦虑和总分均高于其他组,状态自信心低于其他组(P<0.01);④不同场均上场时间的大学男篮运动员各维度得分均有差异,场均上场时间在10-30分钟的大学男篮运动员认知状态焦虑、躯体状态焦虑和总分均高于其他组,场均上场时间小于10分钟的大学男篮运动员状态自信心低于其他组(P<0.05);⑤国家一级运动员焦虑水平低于国家二级运动员,状态自信心高于国家二级运动员(P<0.05)。结论:运动员级别、运动年限、场均上场时间以及场上位置对大学男篮运动员赛前竞赛状态焦虑影响较大。

关于运动员赛前状态焦虑的研究

本研究采用马丁斯 ( R.Martens)研制的由认知焦虑、身体紧张、自信 3个因子构成的竞技状态焦虑 ( CSAI— 2 )量表 ,测试了运动员赛前状态焦虑的变化过程。分析结果表明 ,CSAI— 2状态焦虑量表的信赖性是可以确认的 ,并证实随着比赛的临近 ,男女选手的状态焦虑水平也越来越高 ,特别是身体紧张的变化更为显著。

优秀游泳运动员赛前焦虑诊断及调控措施

1.前言运动员的心理状态、赛前、赛中和赛后的情绪变化及其调节、最终运动成绩的取得,都与运动焦虑有关。美国的心理学家斯比尔伯格提出,焦虑可分为焦虑特质和焦虑状态两种。焦虑特质是一个人相当稳定的个性特征,焦虑特质高的人,在许多情况下,都表现出焦虑。

武术运动员赛前焦虑及心理调控方法探析

采用文献资料法、访谈法、心理测量法、数理统计法等研究方法对武术运动员心理焦虑情况进行调查分析,筛选出5名过度焦虑的运动员进行调控。研究结果表明:女运动员的焦虑数值高于常模(P>0.05);男运动员的焦虑数值低于常模(P>0.05)。单人项目运动员的焦虑数值高于集体项目运动员(P>0.05)。经采用模拟训练法等心理训练方法进行心理调控之后对这5名运动员进行再测,发现接受心理调控之后的运动员在赛前的焦虑状态得到了明显的改善。

大学生比赛中常见心理障碍的表现、成因以及调控

应用文献资料法。通过排球、乒乓球、跳高、短跑等项目大学生运动员在比赛中表现出的心理问题，分析了近几年关于体育比赛中常见的心理障碍的表现一赛前状态焦虑，以及赛前状态焦虑的成因、调控方法的一些文献资料，通过各种运动项目比赛中出现的赛前状态焦虑的不同情况，分析各种体育比赛项目申赛前状态焦虑的成因。提出对待赛前状态焦虑的正确方法以及一些调控手段。使运动员在比赛中克服赛前状态焦虑这种心理障碍．取得更好地成绩。