智能时代赛博格体育教师身份协商与教育新景观

智能时代的到来使教育现场人与科技的关系日趋密切,呈现人机共生赛博格特征。运用文献资料、逻辑分析等方法探究赛博格体育教师身份协商与教育新景观,为教师“身体”与“工具”的融合提供路径指引,补充体育教师在运用科技工具教学过程中角色定位的研究缺憾,对提升教师专业素养和提高课程质量呈现新的审视。赛博格体育教师身份需要从:探索教育工具的身体属性;思考科技对于体育教师主体价值的影响;以及科技工具与教师身体的嵌合方式和数位原民学习者需求维度综合协商。同时对建构体育课新景观:分布式的体育知识传递环境;全流程的个性化动作学习体验;伴随式的精准化评价生态系统做出诠释。