三维数字化技术应用下的“赛学融合”实践研究

目前对多数高校来说,在设计竞赛方面多数从“赛教融合”、“以赛促教”的角度上进行研究,而从“学”的角度、“以学生为中心”的角度研究得并不多。近年来,三维数字化技术(3D技术)的快速发展,推进工业化和信息化的高度融合,成为“赛学融合”强大的推动力。本文基于三维数字化技术,以学生为中心,创新“赛学融合”教学模式,优化教学细节,使“赛学融合”教学模式的育人效果得以最大化。

家具艺术设计专业“赛学融合”模式与实践——以顺德职业技术学院为例

阐述顺德职业技术学院家具艺术设计专业"赛学融合"培养创新型技能人才的模式;强调该模式在实施中解决问题所采取的方法与措施;论述该培养模式的创新点,以及该模式培养创新型技能人才的特色,并介绍其应用推广效果。

“赛学融合”对国贸专业学生技能提升的影响

职业教育的目标是培养学生的就业能力,而专业技能提升是教学的重点。江阴职业技术学院通过定期组织国贸专业学生参加POCIB大赛,采取"赛学融合"的方式,让学生在比赛中学习和掌握国际贸易的基本知识,充分培养学生的自主学习能力和竞争意识,全面提高业务操作、贸易谈判等各项专业技能。

基于虚拟靶场的渗透测试实践教学机制探索

渗透测试实践教学是为信息安全相关专业学生开设的少数攻击类课程,是必不可少的教学环节。随着《中华人民共和国网络安全法》等法律法规的不断完善,渗透测试教学的实践模式需要不断创新。针对实践教学中资源和时间方面的难题,设计并实现基于OpenStack的虚拟靶场系统,从教学过程、教学方法 、考核方式等角度分别提出开放式线上线下混合教学、引导式基础实验过程、赛学融合的考核方式等具体改革方法,探索渗透测试实践教学的新机制。

校企联动创新职业技能竞赛的探索与实践——以漳州科技职业学院为例

职业技能大赛的重要性对职业院校不言而喻,如何提高学生主动参与职业技能大赛的积极性,如何引入企业资源共同承办赛事,成为职业院校的难点。为此,通过"三级衔接"构建技能竞赛平台,"四位一体"创新人才培养体系,"五类互通"促进竞赛成果转化,校企联动创新大赛机制,赛学融合促进人才培养。