赛考融合“创业工作室”教学模式探索——以南宁市第四职业技术学校计算机应用专业为例

本文以南宁市第四职业技术学校计算机应用专业为例,分析中职计算机专业背景及现状,论述赛考融合“创业工作室”教学模式在“1+X”证书背景下,创新多维度教学模式、建设新的工作体系、形成层层递接的师徒传承模式、完善教学资源库、实现岗证赛的融合,形成一个新的中职学生学习评价体系。通过运用赛考融合“创业工作室”教学模式,阐述该教学模式的特点及其影响,相应地提出了对该教学模式的思考。

基于“以赛代考,赛考融合”的定向运动教学策略

定向运动是一项新兴的体育竞技项目,既是一种挑战自我的体育活动,也是一种集趣味性、挑战性、竞争性、竞技性和技巧性于一体的运动。定向运动既能提高学生的体能素质和意志品质,又能培养学生的创新意识和创新能力,因此深受广大青少年学生的喜爱。然而由于定向运动项目在我国开展的时间较短,学校开展定向运动教学的时间也较短,教师在教学中还存在着许多问题。该文主要以“以赛代考,赛考融合”为指导思想,阐述了如何在教学中结合实际情况设计合适的比赛项目,并对学生在比赛中出现的问题进行分析和讨论,提出相应的解决策略。通过“以赛代考,赛考融合”,可以更好地提高学生对定向运动的兴趣和认识。