“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革探究

推行“岗课赛证”综合育人,探索“岗课赛证”融通导向下的教学改革路径是培养高素质复合型技能人才的需要。以“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革要求将岗位标准、比赛内容、证书要求融入课程。“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革,要以“岗课赛证”融通为导向重构教学内容,建设“岗课赛证”融合的教学资源,优化教学组织形式,改革教学方法和手段,构建全过程多元化的教学评价体系,更好地提高教学质量和效果。

岗课赛证融通的高职本科软件工程技术专业课程体系构建研究

国家实施“岗课赛证”综合育人模式是当前职业教育改革的特色和重点。以高职本科软件工程技术专业课程体系构建为例,运用“双园”融合,共建育人平台,以“课”为中心,四位一体构建课程体系,以职业为向导,培养学生“学习力”,突出本科特色。构建时分别以岗课融通、赛课融通和证课融通进行详细设计,最终构建出专业课程体系。在教学实施阶段对师资结构、教学场地、教学方法和教学评价给出实施意见和建议。

软件技术专业“岗课赛证”综合育人实施路径研究

通过分析软件技术专业技能人才培养存在的主要问题,提出软件技术专业“岗课赛证”综合育人的具体实施策略,包括确定人才培养目标体系、创新教学组织形式、优化人才培养评价体系、重构专业课程体系、开展线上线下混合式教学、创新考核评价体系等,以期为高职院校专业建设开阔思路、提高人才培养质量提供参考。

“岗课赛证”融通的软件测试技术综合育人模式研究

软件测试技术是面向软件测试工程师岗位开设的一门专业核心课,针对目前课程体系效果不明显、教师实践教学水平不高、课堂效果不佳、教学评价单一等现实存在的问题,在详细阐述“岗课赛证”内涵的基础上,对接软件测试技术岗位能力需求、重构软件测试技术课程体系、大力开展或参加软件测试技能大赛或行业赛、对标职业技能等级标准,构建“岗课赛证”融通的软件测试技术综合育人模式,以教师教学水平提高、学生学习参与度提升、企业满意度提高等检验人才培养的成效,通过教学改革,让学校、企业、教师和学生均受益。

基于“1+X”“岗课赛证”融通《工程造价软件》课程改革研究与实践

此篇以“岗课赛证”综合育人改革理念为指导,以《工程造价软件》课程为研究对象,对接“1+X”工程造价数字化应用职业技能等级证书和职业技能竞赛,按照“三对接、三层次”重构教学内容,将岗位需求融入课程设置,技能要求融入课程内容,生产过程融入教学过程,优化教学设计,重构考评方式,以期形成“岗课赛证”融通课程改革范式。

基于CDIO的“岗课赛证”软件技术人才培养探究

分析目前软件技术专业人才培养存在的问题,提出基于CDIO工程教育理念的“岗课赛证”人才培养框架,从课程体系、课堂教学、1+X考证、技能竞赛、师资团队、创新工作、团学活动几方面介绍基于CDIO的“岗课赛证”人才培养,最后说明教学效果。

基于“岗课赛证”融通的软件测试课程探索与实践

培养综合型高新技术应用人才,从国家层面,探索“岗课赛证”综合教育已成为职业课程教育、提升人才培养质量的重要抓手,也为新时期职业教育改革和课程改革指明了方向。“岗课赛证”是一种融合性的先进教学模式,“岗课赛证”综合育人与完善软件测试课程的实践相结合,成为新时期职业教育迎合新趋势的必然发展方向。本文探讨了软件测试课程如何在“岗课赛证”综合融通下的教与学。

高职软件技术专业“岗课赛证融通”改革与实践探索

专业改革是职业教育迎合社会发展的必然需求,依托“岗课赛正通融”改革是目前优化专业教学的最佳渠道。本文通过分析高职“岗课赛证融通”的理念,探讨高职软件技术专业“岗课赛证融通”改革与实践的路径,以期可优化专业课程体系,促使专业教学实现“岗课对接、课证融合、课赛结合”,培育出可真正满足社会需求的多元复合型软件技能人才。

数字化时代“岗课赛证”教育模式融入软件工程教学中的创新路径

岗课赛证是21世纪高等教育高质量发展的重要培养模式,是深化产教融合、培养创新型综合型人才的重要载体。在岗课赛证培养理念下,软件工程课程的设计应更加注重并创造多样化的培养和考核。作为计算机科学与技术专业的重要课程,其知识内容体系与专业课程紧密结合,与各类计算机科学竞赛密切相关。本文分析了“岗课赛证”教育模式融入软件工程教学中的价值,并且探讨了数字化时代“岗课赛证”教育模式融入软件工程教学中的创新路径,从而探索出高效的教学方法。

基于“岗课赛证”融通育人模式的软件测试专业课程体系构建

“增强职业技术教育适应性”是党中央立足当下国内外发展形势对职业技术教育提出的新要求,强调了职业技术学校作为公共教育机构,是培育大国工匠的人才摇篮,助力经济发展的关键杠杆,建设技能中国的必要保障,改善人民生活品质的重要引擎。“岗课赛证”融通育人模式下,课程充分融合了岗位能力标准、职业技能大赛标准、职业资格证书标准等多项标准,使高职学历教育与职业技能培训得以一体规划、一体实施。文章在理清“岗课赛证”关系的基础上,通过分析软件测试行业的岗位和专业特点对该专业课程体系进行了重构和课程内容优化,形成基于“岗课赛证”融通育人模式的课程体系。实践证明,在高职院校实施基于“岗课赛证”融通育人模式的软件测试专业课程体系,能取得较好的教学效果。

办公类软件应用岗课赛证融合的人才培养探索

近几年来,随着时代的不断发展,信息技术被广泛应用于生活中的各个方面,目前信息技术已成为我们生活中不可缺少的技术之一。随着信息技术的不断发展,各个行业已实现了全面的优化和创新,同时,办公软件也得到了社会各界的广泛重视与青睐。办公应用软件是目前大多数企业必备的软件之一,无论是商品流通、财务信息,还是人员登记、企业运营等方面,办公软件都发挥着举足轻重的作用。然而,对于我国部分职业院校的学生而言,在学习办公软件方面还存在一些不足,阻碍了职业院校办公软件应用人才培养质量。鉴于此,本文主要对办公类软件应用岗课赛证融合的人才培养展开全面分析。

“岗课赛证融通”的软件测试课程教学改革探索与实践

培养应用型高技能人才,为我国经济高质量发展提供可靠的人力资源保障,是高等职业院校肩负的历史使命。通过“岗课赛证融通”能够有效地实现高职专业与产业、技能与岗位的对接,显著地提升技能型人才的培养质量,也是职业教育向高质量发展、服务地方产业的必然选择。该文探讨了对软件测试课程按“岗课赛证融通”模式开展的教学改革,以岗位技能作为出发点开展“赛事引领、课证合一”的项目化教学与多层次的比赛,促进学生对专业技能的掌握,实现了人才培养质量的提升。

基于“岗课赛证”融通的课程教学改革实践——以高职BIM预算软件应用课程为例

针对BIM预算软件应用课程教学中存在的课程内容与岗位要求脱节、教学模式陈旧、教学评价单一等问题,进行基于“岗课赛证”融通的课程教学改革。该改革实践以岗定课,依据岗位能力需求,优化教学内容;以赛促教,借鉴大赛训练模式,创新教学模式;以证融课,参考证书标准,制定多元教学评价方式;加强校企合作,共研共建教学资源。实践证明,基于“岗课赛证”融通的课程教学改革可有效提高课堂教学效率,激发学生内生动力,提高人才培养质量,可为其他专业课程的教学改革提供借鉴。

高职软件技术专业“岗课赛证”融通课程体系探究

高职软件技术专业重构课程体系,实现“岗课赛证”融通,校企共建工作室、产业学院,坚持“德技并修”育人标准,深化“三教”改革,可以提高人才培养质量。

基于“岗课赛证”融通的软件测试技术课程教学改革研究与实践

笔者结合目前软件测试行业现状以及高校软件测试课程现状,分析了软件测试技术课程在现阶段教学存在的问题。为培养应用型软件测试人才,提高学生软件测试岗位的竞争力,开展了基于“岗课赛证”融通的软件测试技术课程教学改革,取得了显著成效。

软件工程课程中基于课赛融合的教学实践以单元测试为例

针对软件工程课程教学中出现的重理论、轻实践的现状,从课赛融合的角度,以单元测试知识点为例,将全国职业院校技能大赛软件测试赛项考察的核心技能引入教学中。但是,软件工程课程的目的不在于深入学习编程技术,而是侧重于如何将工程的思想引入软件的开发和维护中。因此,教学案例要尽量降低对编程语言和编程技术的依赖。根据以上特点,案例设计采用Python编程语言,借助海龟编辑器和PyCharm集成开发环境,力求增加学生的学习动力并达到教学目的。

高职院校软件技术专业“岗课赛证”综合育人教学改革实践路径——以西宁城市职业技术学院为例

“岗课赛证”综合育人是巩固职业教育类型定位的创新机制,是增强职业教育适应性的落地举措,是破解供需结构化矛盾的有效途径,是软件技术专业创新育人模式的价值取向和应然追求。本文以西宁城市职业技术学院为例,探索高职院校软件技术专业“岗课赛证”综合育人教学改革实践路径。

高职软件技术专业“岗课赛证”融通的教学模式创新研究

“‘岗课赛证’综合育人,提升教育质量,畅通职业发展通道”,是新时代我国职业教育体系建设的新任务。文章以高职软件技术专业为例,将软件技术专业技术技能型人才培养与工匠精神培育关联耦合,提高人才培养质量,并以促进学生技能发展为中心,推进“岗课赛证”四位一体的软件技术专业教学模式的改革,通过融“岗”“赛”“证”要素于“课”,增强融通课程的适应性,创新融通课程教学模式,健全融通课程保障体系。

基于“课证赛岗”相互融合的《财务软件应用》课程教改研究与实践

本文拟对高职高专院校《财务软件应用》课程教学改革实践进行研究论证,以海南职业技术学院会计专业本门课程的改革实践为研究切入点,以此来研究并分析本课程改革成果,以期更好的落实"课证赛岗"四位一体教学模式,培养更符合社会需要的会计专业人才。

“岗课赛证”融通视域下软件技术专业课程体系构建研究

课程改革为职业教育的发展带来了新的机遇,以课程改革为核心全面推动教学模式变革,“岗课赛证”四位一体融通不失为一种良好的手段。分析课程建设面临的问题和挑战、“岗课赛证”融通的内涵和原则,结合软件技术专业1+X证书制度,融合职业技能竞赛,构建“岗课赛证”四位一体的课程体系,开展“岗课对接”“课证融通”和“课赛融通”优化实践,从而培养具备多岗位能力的复合型技术技能人才。