赞扬鼓励在英语教学中的意义与实践体会

心理学告诉我们,人人都需要赞赏,被誉为20世纪最伟大心灵导师的卡耐基也曾经说过“使人发挥最大能力的方法,就是赞美和鼓励”。因此作为教师,在教学过程中应该转变教育方法,寻找学生的闪光点,对学生多加鼓励和赞扬,让学生感受到教师的关注,提高学生学习的内驱动力,从而更加自觉自主的学习,达到事半功倍的效果。本文对赞扬鼓励在英语教学中的意义和实践体会进行了阐述。

赞扬与鼓励——教师育人的利器

作为教师,无论教书还是育人,都要用欣赏的眼光去发现学生的闪光点,并及时地给予学生赞扬与鼓励,让学生感受到老师在关注自己,自己就要好好地表现,把自己最好的东西展示出来。学生一旦有了内在的驱动力,就会走向生命的自觉,自主地读书学习,诚实地做人做事。适时地赞扬与鼓励学生,是教师的一笔育人利器,艺术地用好这把利器,定会收到事半功倍的效果。

亲其师信其道——浅谈班主任批评学生的五多五少

批评是一门学问,一门艺术。但是,要想成为一名出色的老师,我们除了掌握好上述"批评学生的五多五少"外,还需要加强多方面的修养。让我们用爱浇灌学生;让学生用心贴近我们。

浅谈语文课堂激发学生兴趣

语文课堂如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效果。

让学生发自内心地说"我要学"--浅谈提高小学生美术学习的有效方法

激发学生学习的兴趣是优化课堂教学,提高教育教学质量的重要途径之一。其核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣,提高学习的积极性。在教学实践中,应该从儿童生理、心理特点出发,不断激发和维护学生的学习兴趣,采用科学、有效的手段,使学生学有所得,学有所乐,以最大的热情投入到学习之中,从而最大限度地提高教育教学质量。

浅析兴趣教学在小学语文作文教学中的应用

兴趣并不是天生就存在的,而是在后期逐渐养成的。总之,兴趣教学的方法可以从根本上激起学生的创作热情,充分发挥出学生的主观能动性,真正提高学生的语文素养。教师不仅要让学生写好作文,并且要让学生学会自己想新颖的题目,创新的观点,这才是提高小学语文作文教学的根本。

浅谈学生质疑能力的培养

古人说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”疑问是学生进行自主探究的起始，是积极探究的驱动力。学生无疑，自主探究是无从谈起的。因此，教师如何引导学生敢提问、善质疑尤为重要。然而，现实教学中，大多数教师注意训练的是学生的解题能力、应试能力。敢于提问、善于质疑，学生这种问题意识、提问能力被忽视了。教师认为“教科书”是科学、是真理，迷信书本，不再引导学生大胆质疑，久而久之，学生的创造性、好奇心减退了。笔者针对这种情况，结合教学实践，对在探究学习中引导学生如何质疑，谈谈点滴认识。

培养小学数学学习兴趣的基本途径

本文从利用数学游戏、适当的表扬和鼓励、适当开展数学竞赛、教学内容生活化四方面探讨了培养小学生数学兴趣的途径。

母鸡叫咯咯

教材分析:《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌,结构为带再现的两段体。歌曲节奏规整,旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度,也只用了六个音易学易记。学情分析:二年级学生具有以形象思维为主好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点,对学生应用赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

生活中的甜

放学后同学们一窝蜂似的冲出校门。我一个人走在回家的小路上,一边哼着小曲,一边享受着这份属于我一个人的快乐——今天是我的生日,我蹦啊,跳啊!走到家门口,门像是感知了我的到来似的虚掩着,原来是出差许久的爸爸妈妈回来了。见到我,他们露出了甜蜜的微笑,并伸手指向阳台,我开心地跑过去,蛋糕的香甜钻入我的鼻子。我打开包装,轻轻咬一口,绵软的蛋糕立刻在嘴里融化。我从书包中拿出高分的试卷,爸妈的鼓励和赞扬,让我的心里像吃了蜜一样,甜滋滋的。

教育,生命对生命的影响

“每个人的一生中,都会遇上一个值得你一生惦挂的好老师。”这句话出自中国香港影片《可爱的你》。这是一部根据真人真事改编的影片:吕慧红,影片的主人公——元田幼儿园的校长。她,只是五个孩子的校长。这是五个穷人家的孩子,因为人少,这家幼儿园快要关闭,也就意味着五个孩子不能上学。看到报道后,吕老师来到这家幼儿园,她让孩子们摘掉口罩,畅谈梦想,一次次的鼓励和赞扬,让孩子们树立起了自信,帮五个家庭重拾梦想,生活变得有滋有味。