舒服地面对赞美

我们有时候宁愿面对批评也不愿意面对赞美．因为批评者似乎都是坦白和直率的．而赞美者却可能戴着我们无法读懂的面具．于是面对赞美变得不那么舒服了。

在“三声”中培养小学生的自信心

自信是一个人成长、成才的关键因素。因此,教师要利用各种有利时机,培养学生的自信心,让他们不管遇到什么困难,都能笑着面对,活出自己的精彩。教学实践表明,教师要运用好课堂,让课堂发挥教育教学主阵地的作用,在教师'用心'教和学生'用心'学上下功夫。课堂教学中教师要巧妙运用'欢笑声'、'赞美声'和'惊叹声',让学生在'三声'中实实在在获得自信。

我的拿手好戏

刚下课,教室里就响起一阵阵“咔咔咔咔”的声音,只见一堆人围在一起,大家一个个伸长着脖子。没过一会儿,就响起一阵阵赞美声:“啊,真灵巧!”“哇,太快了,简直让人眼花缭乱!”原来,是大家在请我给他们演示拼魔方呢。三年级时,我报了拼三阶魔方的兴趣班。

走可持续发展道路,共奏政治课堂交响乐

传统的政治课堂，教师牵着学生走，一步一回头，可谓“劳累至极”。如果课堂是一个交响乐团，教师就是指挥，学生就是乐手，指挥的任务就是把不同的乐曲协调成优美的交响乐。在政治课堂上，教师可充分综合运用三种声音，让师生共同演奏课堂美妙的交响乐，达到让学生爱学、乐学的境界，真正走可持续发展的道路。

创设教学“四声”力促健康课堂

以学生发展为本,让学生在课堂教学中快乐、健康成长,是每一位教师执着追求的教育理想。建设健康课堂正是我们追求和实现这一教育理想的重要路径和载体。课堂是学生生命成长的原野,也是教师专业成长的舞台。课堂是学生学习的场所,学生是这一场所中学习的主体,是学习的主人。教师是课堂教学活动的主导者,教师要利用课堂这一场所,运用自己的智慧和创造力,指导和帮助学生学习、体验和成长。

浅谈课堂教学和谐之“三声”

构建高效课堂、提高课堂教学质量是所有教师追求的基本目标。课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用；心”学上。怎样做到师生心心相融呢？我提倡课堂教学要有“三声”。

改变正在悄悄地发生

小霖引起我的注意是在新生摸底考试过后。“小霖,你真厉害!考了班里第一哎!化学、生物都是年级第一!”我还没进班,就听到学生们的议论声和赞美声。但是,小霖冷漠地坐在座位上,脸上没有一丝微笑。

绘本助力孩子树立正确的输赢观

很多孩子是在赞美声中成长起来的,当遇到失败或挫折时,就会沮丧、失望、生气,甚至绝望;同样,当成功之后就各种炫耀、得意洋洋,对失败的一方部视、嘲笑。如何正确看待输赢?怎样树立正确的输赢观?不用担心,绘本来帮忙!

低头触摸希望

15岁,我考上了县高中,父亲打算用自行车带着我去学校报到。他推着车在村路上慢慢地走,我跟在后面,和他一起向村人打招呼。父亲满脸都是笑容,这让他看上去年轻了许多,他被人问了许多遍,也骄傲地大声说了许多遍,“女儿考上了一中,我送她上学,学费很贵,一年800多元。”人们啧啧称赞,父亲就在这赞美声里,脚步愈发地轻松,好像他正走在希望的田野上。

对手

有人说,对手就是敌人,你不打败他,就会被他消灭。对此,我曾深信不疑0然而,那次经历让我懂得--对手也可以做你最好的朋友(对比式开篇,点明中心。)上小学时,我因歌声动听被选人了学校合唱团。从那时起,我的心里就有了满满的优越感。只要有机会,我就控制不住自己的表现欲望,而每次表演结束,总能听到老师和同学们的赞美声。

保护全红婵

巨大的赞美声中,我们该如何看待她的成就,以及,面对未来诸多的变数,我们又该如何保护她?东京奥运会女子10米跳台比赛中,14岁的全红婵横空出世,用3个满分动作和消失的水花点燃了整个社交网络。在沸腾的赞美声中,曾经的“跳水女皇”高敏第一个发出了预警——她以过来人的身份表示,这个女孩未来可能会面临一个又一个的关口,她将面对的,很有可能是“走钢丝一样”的生活。