基于企业辅助部门业务外包的“赢家诅咒”分析

针对企业辅助部门业务外包中存在的“赢家诅咒”现象，构建了委托方与供应方的“Winner＇s Curse”博弈矩阵。通过研究分析，阐述委托方和供应方跨越“赢家诅咒”机理。最后，提出企业辅助部门业务外包时突破“赢家诅咒”的举措。

我国上市公司并购决策分析——以茂业商业股份有限公司为例

随着我国市场经济的飞速发展,企业并购广受关注。企业高级管理者作为并购活动的发起人,在资本运营决策中发挥着决定性作用。与主流财务管理学的完全理性人假设不同,人并非完全理性,管理者更是如此。本文从行为财务理论出发,采用案例分析法和文献研究法,探究管理者自身的非理性对公司并购行为的影响。企业并购是企业进行资本运作和经营的一种主要形式,明智的并购策略能够为企业的利润增长提供新的机遇,而并购决策失误往往会使企业陷入困境,甚至破产。本文以茂业商业股份有限公司为例,结合其创始人的商业决策思维模式,思考管理者非理性行为对我国上市公司并购活动的风险影响。

亚当·斯密“赢家通吃”效应的实证分析

本文考察了青岛海尔、青岛啤酒和伊利股份这三家中国本土企业在成为2008年北京夏季奥运会赞助商和北京奥运会开幕前后一段时期内,它们在股票市场中相关指标的表现和绩效。我们发现,三家企业成为北京奥运会赞助商后,并没有真正提升企业价值,而仅仅成为投资者的炒作对象。这意味着在付出了大量的赞助费和赞助实物或服务之后,作为北京奥运会赞助商的中国本土企业,并没有获得"赢家通吃"的效应,而是遭受了"赢家诅咒"的结果。

中国A股市场IPO抑价影响因素的实证研究

IPO抑价是全球资本市场的普遍现象,是一级市场定价效率低下和二级市场交易不规范的具体表现。IPO抑价使得资本市场资源配置效率低,同时也会产生众多金融风险。在中国IPO抑价率过高,普遍达到100%以上,超过了国外成熟市场和很多的新兴市场。在对国内外相关研究进行综述之后,再构建模型引入实证分析,对理论在国内的适用性进行研究进而探寻导致IPO抑价的原因。信息不对称是导致IPO抑价的主要原因,同时承销商声誉、"公司信号"、资本市场"羊群效应"也有一定的影响。

“守旧”:有时优于创新

守旧与创新是静止与运动的辩证统一。一个经济组织处于强核心优势、消费者惰性、路径依赖锁定、群体文化认同、创新临界点、赢家的诅咒、高不确定性等环境条件下,坚持守旧优于创新变革。而且,守旧不仅是战略,同时也是战术。

IPO抑价的理论分析与经验证据:信息不对称视角

IPO抑价是金融经济学中长期存在的一个难题。本文从信息不对称理论的角度来讨论IPO抑价的形成原因,并且提供一定的实证依据,以期为后续关于IPO抑价方面的研究提供帮助。

拍卖市场设计的理论发展与新拍卖形式的创新——2020年度诺贝尔经济学奖得主主要经济理论贡献述评

罗伯特·威尔逊和保罗·米尔格罗姆因对“拍卖理论的改进和新拍卖形式的发明”所做的突出贡献荣膺2020年度诺贝尔经济学奖。本文重点评述了他们在拓展拍卖理论使其更符合现实更加实用,以及创造性地设计新拍卖形式以应对多件物品拍卖的挑战方面的成就,并总结了他们在拍卖市场设计过程中重要的经验教训。首先,他们对拍卖理论的改进和新拍卖形式的发明,是围绕如何充分利用分散于私人的信息以实现资源的有效配置这一核心问题展开的,这实际上也是经济政策制定和经济体制改革的主要问题之一;其次,他们为现代经济学研究树立了经典的范例,即研究问题来源于实践又反馈于实践,借助博弈论的分析工具又推动了博弈论的发展,既充分体现了理论与实践的相互促进,又展现了现代经济学的典型演进过程;最后,他们对拍卖市场设计的研究,充分展示了机制设计问题中细节的重要性。总之,他们在拍卖市场设计上的贡献,对我国的经济理论研究以及拍卖市场设计问题,乃至更一般的机制设计问题都有一定的参考价值和借鉴意义。

大学生课堂注意力偏移的心理诱因与改革路径

文章从学习投入的心理观视角探究本科生课堂注意力偏移现象背后的心理成因及后果,进而反思本科教育改革路径。研究发现:(1)学习者个人兴趣激励及目标激励的缺位导致了学习者学习投入呈现出明显的课堂偏离特征。(2)实证检验证实了兴趣激励和到达性暗示的消失加剧了大学生的信息焦虑和心理安全空间的下降,而此二者对课堂学习倦怠存在显著正影响。(3)社会就业压力的不断加剧导致大学教育越来越被赋予“阶层跃升”的使命。在阶级跃升引发的内卷式竞争下,竞争者必须在每一次竞争中得胜才能保证最终不被淘汰,这导致越是胜利者越会呈现出更高的焦虑,而高功能焦虑下的内卷式竞争使得大学生课后学习负担不断加剧,与课堂学习偏移形成鲜明对照,这意味着应审慎对待为大学生“增负”的政策建议。(4)高功能焦虑在社会层面泛化的表现是内卷,其社会后果是引发阶层固化、结构分化与社会无意识。(5)基于心理观视角提出了从教育体制、家庭、学校、教师、学生、社会等六个维度来化解赢家诅咒、改善课堂行为偏移的本科教育改革路径。