赫兹伯格双因素理论在提升学生课堂表现中的应用

本文以管理学中赫兹伯格双因素理论为出发点,分析大学课堂中可能影响学生积极性的因素,并分类为保健因素和激励因素,进一步指出如何利用保健因素和激励因素的特性来满足学生的需求,以提高学生积极性,提升学生课堂表现。

赫兹伯格双因素理论在医院实习生管理中的应用体会

如何提高教学质量一直是各大教学医院努力探索的课题。我院经过实践发现,以赫兹伯格双因素理论为指导,对医院管理和教学方式进行调整,尤其是对激励因素做出调整后,可以有效提高实习生学习热情,达到提高教学质量的目的。

员工福利对工作满意度和组织承诺的影响——基于赫兹伯格的双因素理论视角

随着工资与物价的增长,政府的政策推进为了在激烈的市场竞争中,保持优势地位的雇主的推动,以及工会的集体谈判,福利的免税优惠的成本效能,企业更加注重员工福利的激励效应。本文是在赫兹伯格的双因素理论视角下,通过调查问卷分析员工福利对工作满意度和组织承诺的影响,提出研究假设,通过实证分析得出结论,完善的员工福利制度有利于提高员工的工作满意度,进而有效激发企业员工信守组织承诺。

基于双因素理论视角的大学生“村官”队伍建设研究

以赫兹伯格双因素理论为视角．阐述了我国政府在大学生“村官”激励管理实践中存在的角色定位缺乏法律依据、整体工资收入水平偏低、成长缺乏相应的基层环境、职业成长缺乏相应的培训和实践、基层创业带富缺乏支持而难获成功、工作考核激励机制建设相对滞后、职业生涯规划体制构建尚不健全等问题。并尝试将双因素理论与大学生“村官”激励管理实践相结合．提出了健全政策法规、实现角色合法，落实相关待遇、健全保障体系，促进人际和谐、优化成长环境，拓展培训途径、完善能力提升机制．构筑发展平台、完善创业带富机制，强化目标管理、完善考核激励机制，规划职业生涯、完善有序流动机制等有针对性的对策，

关于对某设计院员工激励机制的分析

文章对某设计院员工激励机制进行了分析。

贫困地区义务教育阶段教师职业幸福感的影响机制

贫困地区的优质教师与学生资源流失现象凸显,提升教师幸福感是新时期推进教育优质均衡发展的重要突破口。围绕"职业幸福感"这一主题,选取广东3个贫困县4 776位义务教育阶段教师进行问卷调查,从职业发展空间、教学能力、社会关系、福利待遇、身心健康和工作压力六个方面探究贫困地区教师幸福感的影响机制。研究发现:职业发展空间是贫困地区教师职业幸福感最主要的影响因素,其次为社会关系,而福利待遇间接影响教师的职业幸福感。增强贫困地区教师的职业幸福感应着力畅通教师职业发展通道,落实多元评价机制;营造尊师重道的社会氛围,发展良好的家校关系与师生关系;落实乡村教师支持计划,提升贫困地区义务教育阶段教师的待遇。